色彩构成教学课件.pptVIP

第1页，共35页，星期日，2025年，2月5日二、学习色彩构成的目的与要求目的：构成本身不是目的，通过课堂的理论讲授、构成练习等手段，培养同学的色彩感知和创新应用能力。为以后的专业设计打下基础。要求：1、掌握色彩构成的基本原理，认识色彩体系。2、通过实际操作，实验色彩构成的思维方法、配色方法及表现手法。3、了解形态与色彩之间的关系，提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力与表现能力。4、能够用手绘的方法，进行色彩构成练习。5、要求用电脑这一表达媒介，进行色彩构成的练习。第2页，共35页，星期日，2025年，2月5日一、选用教材情况教材：《色彩构成》郑健编著，2003年9月1日由福建美术出版社出版二、授课内容与学时安排第二节选用教材与授课内容学时安排教学内容讲课实验和实践合计第一章色彩构成概述22第二章三原色、三属性与色彩的混合246第三章色彩与心理246第四章色彩的配置2810第五章形与色彩134第六章色彩的质感构成114第3页，共35页，星期日，2025年，2月5日第一节色与光的关系没有光就没有色彩，光是人们感知色彩存在的必要条件，色彩来源于光。光具有波的特征，光反射到眼睛里时，波长不同决定了光的色相不同，能量决定了光的强度.色彩的形成可分成两种：一种是发光物体发出的光的颜色即光色(太阳光、日光灯)，太阳光呈暖色，日光灯呈冷色。另一种是由于光的作用使物体呈现出一定的色彩，我们把前者叫着光色，后者叫着物体色。黑色是因为吸收所有波长的光子，白色是因为反射所有波长的光子。第二章三属性、三原色与色彩的混合第4页，共35页，星期日，2025年，2月5日光源色、物体色、固有色：固有色所谓的固有色应是指“物体固有的物理属性”在常态光源下产生的色彩。物体色物体色的呈现是与照射在物体上的光源色、物体的物理特性有关。同一物体在不同的光源下将呈现不同的色彩。光源色不同的光源所呈现出来的色彩感觉不一样。如太阳光、日光灯呈现的色感不同。第5页，共35页，星期日，2025年，2月5日第二节色彩的三属性（三要素）1、色相（又叫波长）：就是色彩所呈现的相貌。通常以色彩的名称来体现，如：红、橙、蓝等。第6页，共35页，星期日，2025年，2月5日2、明度（又称辉度、光度）：指色彩的明暗深浅程度。无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。有彩色中黄色的明度最高，蓝紫色的明度最低。总的来说，亮色明度高，暗色明度低。第7页，共35页，星期日，2025年，2月5日3、彩度（又称纯度、饱和度）：指含有色味的多少程度。如大红彩度高于粉红、暗色。第8页，共35页，星期日，2025年，2月5日第三节三原色、间色和复色1、三原色颜料的三原色为红、黄、蓝三色。三色相加为黑浊色。色光的三原色是红、绿、蓝紫，相加为白光。色料的三原色色光的三原色第9页，共35页，星期日，2025年，2月5日2、间色（补色）又叫第二次色。三原色中任何两原色相加即成。如：红+黄=橙，黄+兰=绿，兰+红=紫间色是橙、绿、紫第10页，共35页，星期日，2025年，2月5日3、复色又称再间色、第三次色，是由两个间色或一个原色加黑浊色而成。如：橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰。?复色是红灰、黄灰和蓝灰第11页，共35页，星期日，2025年，2月5日练习：做有彩色和无彩色的明度推移变化第12页，共35页，星期日，2025年，2月5日准备工具材料：1、水粉颜料（24色）一盒 或先买大红色、淡黄色、湖蓝色、白色、黑色2、水粉笔7、5、3、1号各一把3、白版纸4、颜料盒第13页，共35页，星期日，2025年，2月5日第四节色彩的表示法一、牛顿色相环是简单的色彩早期表示方法。第14页，共35页，星期日，2025年，2月5日二、色立体表示法因色彩受多元的要素影响，多元要素的变化可用立体的交叉结构表示，色立体模型的概念是用三维结构表示色彩的色相、纯度、明度变化。孟赛尔色立体(简称孟氏色立体)孟氏色标体系是目前国