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依托家庭与幼儿园合作机制的幼小衔接促进模式研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）理论基础阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

三、家庭与幼儿园合作机制的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）合作机制的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）家庭与幼儿园合作的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）合作机制的构建与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、依托家庭与幼儿园合作机制的幼小衔接实践探索．．．．．．．．．．．．34

（一）具体实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）改进策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

五、依托家庭与幼儿园合作机制的幼小衔接效果评估．．．．．．．．．．．．44

（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（二）评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（三）评估结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（二）创新点与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

一、内容概览

本研究聚焦于“依托家庭与幼儿园合作机制的幼小衔接促进模式”，旨在通过构建家园协同的幼小衔接支持体系，缓解儿童从幼儿园到小学过渡阶段的适应压力，促进其身心健康发展与学习品质的平稳过渡。研究首先梳理了幼小衔接的核心内涵、家庭与幼儿园在其中的角色定位及合作现状，分析了当前家园合作中存在的沟通不畅、目标分散、资源整合不足等关键问题。在此基础上，结合生态系统理论、社会支持理论等，设计了一套以“双向互动、目标共定、资源共享、评价协同”为原则的家园合作促进模式，并通过实证研究验证其有效性。

研究内容框架如下表所示：

研究模块

核心内容

研究方法

理论基础与现状分析

梳理幼小衔接的理论依据；调研家园合作现状及问题

文献研究法、问卷调查法

合作机制构建

设计家园协同的组织架构、沟通渠道、责任分工及保障措施

案例分析法、德尔菲法

促进模式实践应用

在试点幼儿园实施模式，开展家园共育活动、家长培训、教师协作等干预

行动研究法、观察记录法

效果评估与优化

通过儿童适应性、家长参与度、教师满意度等指标评估模式效果，提出改进建议

准实验设计、访谈法

本研究的创新点在于将家庭与幼儿园的合作从“单向配合”转向“协同共建”，通过制度化、常态化的合作机制，实现幼小衔接从“经验驱动”向“科学引领”的转型。研究成果可为幼儿园、家庭及教育管理部门提供实践参考，推动幼小衔接工作的系统化与科学化发展。

（一）研究背景与意义

随着社会的发展和教育理念的更新，幼小衔接作为幼儿园与小学之间的桥梁，其重要性日益凸显。然而当前幼小衔接过程中存在诸多问题，如信息不对称、教育资源分配不均等，这些问题严重影响了幼儿的学习适应能力和学习效果。因此探索有效的幼小衔接促进模式显得尤为重要。

家庭与幼儿园合