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读后感初二作文水平14篇

读后感初二作文水平篇1

那天，我随手翻开一本初二的作文集，一篇名为《那场雨》的作文吸引我。文章简短，却描绘一幅动人的画面。

初夏的午后，天空湛蓝，阳光炽热。我独自漫步在林间小道，听着树叶在风中沙沙作响。突然，乌云密布，电闪雷鸣，一场大雨即将来临。我加快脚步，想尽快回到家中。

雨滴开始零零星星地落下来，打在树叶上，发出清脆的声音。我紧紧衣领，感受着雨水的冰冷。雨势越来越大，我忍不住停下脚步，抬头望去。只见天空中的闪电越来越亮，雷声也越来越响。我感到一阵恐惧，心想：“没想到，这场雨来得如此突然。”

雨中的世界变得模糊不清，我只能依稀看到前方的小路。突然，我看见一个熟悉的身影在雨中穿梭。邻居李奶奶！她手里拿着一把破旧的伞，步履蹒跚地向前走去。我心中一惊，立刻加快脚步，想要追上去。

雨中，李奶奶的背影显得格外单薄。我小心翼翼地跟在她身后，生怕打扰到她。雨水打在她的伞上，溅起一朵朵水花。我听到她的脚步声，在雨中显得格外清晰。那一刻，我明白，李奶奶要去哪儿。

终于，我看到李奶奶的目的地——一户人家。她敲敲门，门缓缓打开。李奶奶把伞递给门内的人，然后转身离去。我站在雨中，望着她远去的背影，心中涌起一股暖流。

雨还在下，但我的心情却变得轻松起来。我加快脚步，继续前行。雨中的世界变得格外美丽，我看到雨滴打在花瓣上，发出“噼啪”的声音；我看到树叶在雨中摇曳，仿佛在向我招手；我看到远处的小溪，水花四溅，仿佛在诉说着什么。

那一刻，我明白，这场雨让我看到人性的美好。在风雨中，有人伸出援手，有人默默奉献。这让我深刻地认识到，生活中总会有许多美好瞬间，只要我们用心去感受，就能发觉生活的真谛。

读后感初二作文水平篇2

在一个阳光明媚的午后，我独自漫步在图书馆的书架间，一本名为《岁月静好，与君语》的书籍吸引我的目光。翻开书页，那些温馨的文字如春风拂面，让我心生感动。

书中讲述一位名叫林清玄的作家，他的一生充满坎坷，却始终保持着对生活的热爱和对文字的执着。他的文字，如同他的生活，简单而纯净，让人在阅读中感受到岁月的静好。

林清玄在书中提到：“生活，就一杯白开水，平淡无奇，却不可或缺。”这句话让我深思。在这个物欲横流的社会，人们总追求物质的满足，却忽略生活中的美好。其实，幸福就在身边，只我们常常忽略罢。

记得有一次，我在公交车上遇到一位老人。他坐在我的旁边，脸上洋溢着慈祥的笑容。我注意到他的手中拿着一本破旧的报纸，看起来有些吃力。我主动递给他一张纸巾，他感激地望着我，那一刻，我感受到人与人之间的温暖。

生活中的美好，往往就隐藏在这些细微之处。正如林清玄所说：“生活中，最美好的事情，往往最简单的。”我们只需要用心去感受，就能发觉生活中的点点滴滴都如此美好。

但在现实生活中，我们常常被各种压力和烦恼所困扰，很难保持一颗平静的心。这时，我们需要学会调整自己的心态，像林清玄那样，用一颗平静的心去面对生活的种种。

阅读《岁月静好，与君语》，让我明白生活的真谛。在这个喧嚣的世界里，我们要学会珍惜眼前人，珍惜每一个平凡的日子。我们在岁月静好中，与君共语，共同感受生活的美好。

读后感初二作文水平篇3

在初二这个充满青春活力的年纪，阅读成为我生命中不可或缺的一部分。一本好书，犹如一位智者，引领我走进知识的殿堂，感受文字的魅力。我对读后感的初二作文水平的思考。

初二的学生，正处于人生的成长期，对世界充满好奇。在这个阶段，阅读读后感作文，不仅可以提升我们的写作能力，更能培养我们的思维方式和审美情趣。

读后感作文锻炼我们的思维能力。在阅读过程中，我们需要对作品进行分析、评价，这无疑对我们思维能力的考验。一篇优秀的读后感，往往能体现出作者对作品独特的见解，这种见解往往源于对生活的深刻感悟。例如在阅读《鲁滨逊漂流记》后，我写下这样一段话：“鲁滨逊在荒岛上顽强生存的精神，让我明白人生的价值在于不断挑战自我，战胜困难。”这段话不仅表达我对作品的感悟，更体现我的思维能力。

读后感作文提升我们的写作能力。在写作过程中，我们需要运用丰富的词汇、恰当的句式，以及合理的段落结构。这些能力的提升，使我们在日常写作中更加得心应手。例如在阅读《小王子》后，我这样写道：“小王子离开自己的星球，去摸索宇宙的奥秘，这让我明白人生的意义在于不断追求，不断成长。”这段话运用丰富的词汇和恰当的句式，使文章更具感染力。

读后感作文还培养我们的审美情趣。在阅读过程中，我们学会欣赏作品的优点，品味文字的韵味。这种审美情趣，使我们在生活中更加懂得欣赏美，追求美。例如在阅读《红楼梦》后，我这样写道：“曹雪芹笔下的大观园，如同一幅绚丽多彩的画卷，令人陶醉。”这段话表达我对作品的赞美，也体现