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《少年闰土》教学课件

第一章：课文导入与背景介绍《少年闰土》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，是一篇充满童年回忆和社会思考的经典作品。本章我们将了解作品创作的时代背景、作者生平以及文章的主要内容框架。作品背景创作于1926年，回忆童年往事，反映中国旧社会乡村与城市的差异文体特点

鲜明对比：少年闰土与我的世界作者介绍鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代文学的奠基人，著名文学家、思想家和革命家创作背景《朝花夕拾》创作于1926年，当时中国社会处于半封建半殖民地状态，城乡差距显著早字寓意课文开头用早引出主题，暗示童年时光和早期记忆，也寓意对美好童年的怀念人物对比

鲜明对比的两个世界少年闰土的世界大自然的广阔天地丰富多彩的乡村生活接触自然，了解动植物劳动中成长，勇敢机智我的世界高墙围绕的院落仅能看到四角的天空有限的视野和生活体验优越但封闭的环境

第二章：认识少年闰土的外貌特征作者通过生动的笔触，为我们勾勒出一个鲜活的乡村少年形象。闰土的外貌描写不仅体现了他的生活环境，也暗示了他的性格特点和社会地位。1外貌特征闰土的外表描写突出了乡村少年的特点，与城市孩子形成鲜明对比2服饰特点闰土的服饰反映了当时农村儿童的着装习惯和生活条件3象征意义

闰土的外貌描写闰土的形象代表了中国旧社会乡村少年的典型特征紫色的圆脸体现健康和朴实，暗示他经常在户外活动，接受阳光的洗礼小毡帽反映当时农村儿童的常见着装，既保暖又有民俗特色银项圈颈上套着明晃晃的银项圈，体现当时农村的风俗习惯，也是对孩子的保护和祝福

少年闰土的外貌特征闰土脸上黑黑的，颈上套着一个明晃晃的银项圈；这可见他的父亲是爱他的。紫色圆脸晒黑发紫的脸庞，显示他常年在户外劳作和玩耍小毡帽当时农村儿童常见的头饰，既实用又有当地特色银项圈

课堂互动：观察与描述观察活动仔细观察课本插图或教师展示的闰土形象图片，注意他的外貌特征和服饰细节小组讨论分组讨论闰土外貌特征的描写有何特点，这些特点反映了什么样的生活环境和时代背景描述练习尝试用自己的话语描述闰土的外貌，学习鲁迅先生细腻生动的描写手法观察（5分钟）个人仔细观察图片讨论（10分钟）小组内交流观察结果分享（15分钟）各组代表分享讨论结果总结（5分钟）

第三章：闰土的性格特点与生活环境闰土的性格特点是通过他的行为和语言表现出来的。他勇敢、聪明、能干，这些特质与他所处的农村生活环境密切相关。在这一章中，我们将探讨闰土的性格特点及其形成原因。勇敢聪明能干活泼乡村环境影响

勇敢、聪明、能干的少年闰土勇敢表现夜间独自看瓜，遇到猹（一种野兽）敢于用篱笆桩刺杀，展现了非凡的勇气聪明机智懂得如何捕鸟、找贝壳、看潮汛，掌握了丰富的生活技能和自然知识能干自立能够帮助家庭劳动，在艰苦环境中自立自强，展现了农村少年的坚韧品质闰土的这些性格特点，是在乡村生活和劳动中逐渐形成的。他虽然年龄不大，但已经具备了面对困难和挑战的能力，这与当时农村孩子的普遍成长环境有关。思考：闰土的这些品质对当代青少年有什么启示？我们应该如何培养自己的生活能力和面对困难的勇气？

看瓜刺猹：勇气的展现他便伸出手去，在地上摸了一把，拔出一支短短的竹子来，刺进猹的胯下，猹挣扎了一下，便不动了。1夜间看瓜闰土独自在夜间守护瓜田，展现了责任感2发现猹的踪迹凭借敏锐的观察力发现偷瓜的猹3勇敢面对没有惊慌逃跑，而是沉着应对4巧妙制服机智地用竹子刺猹，展现了智慧和勇气

课堂讨论：印象深刻的故事讨论主题闰土的哪一件事最让你印象深刻？为什么？讨论方式四人小组讨论，每人发言不少于1分钟，选出组内最有见地的观点分享要求每组选一名代表分享讨论结果，其他同学可以补充或提问雪天捕鸟闰土知道怎样在雪地里用绳套捉小鸟夏日拾贝他会在海边捡各种美丽的贝壳月夜刺猹夜间看瓜时勇敢地用竹子刺猹潮汛看鱼懂得观察潮汐，看到各种奇特的鱼

第四章：课文重点句子解析《少年闰土》中有许多富有深意的句子，它们不仅展现了作者的文学功底，也蕴含着对社会现实的思考和批判。在这一章中，我们将重点解析几个经典句子，深入理解作者的思想感情。表面记忆童年描写社会批判不平等揭示自由与平等的向往

重点句子解析他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。表面含义描述了我和其他人视野的局限，与闰土的广阔视野形成对比深层寓意暗示了社会阶层的固化和知识视野的差异，反映了社会的不平等社会批判蕴含了作者对封建社会的批判，对自由的向往和对社会束缚的不满

句子背后的社会现实与情感共鸣社会现实层面城乡差距展现了当时城市与乡村生活的巨大差异，暗示了社会的不平等阶层固化不同阶层的孩子从小就有截然不同的生活环境和成长轨迹知识鸿沟反映了不同社会环境下获取知识和经验的差异情感共鸣层面对自由的向往表达了作者对摆脱束缚、获得更广阔视野的渴望对童年的怀念流露出对纯真童年友谊