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英语教学Unit5课时设计方案

单元概述

本单元围绕“饮食与健康(FoodandHealth)”这一核心主题展开，旨在引导学生学习与食物相关的词汇、表达个人喜好的句型，并初步了解健康饮食的重要性。通过一系列循序渐进的教学活动，学生将能够听懂关于食物的简单对话，运用目标语言谈论自己喜欢和不喜欢的食物，并能读懂简易的食品介绍或菜单，最终能进行简单的口头和书面输出。本单元的设计注重语言知识的积累、语言技能的综合运用以及跨文化意识的渗透，力求使学生在真实、有趣的语境中提升英语语言能力和自主学习能力。

单元教学目标

1.语言知识目标：

*掌握与食物相关的核心词汇（如各类水果、蔬菜、肉类、主食等）。

*理解并运用表达喜好与厌恶的基本句型（如Ilike...,Idontlike...,Doyoulike...?等）。

*初步了解可数名词与不可数名词的基本概念及用法。

2.语言技能目标：

*听：能听懂关于食物名称、喜好的简短对话和指令。

*说：能运用所学词汇和句型，口头表达自己对食物的喜好，并能与同伴进行简单交流。

*读：能读懂包含目标词汇和句型的简短语段、菜单或食品图片说明。

*写：能根据图片或提示，写出简单的句子描述自己喜欢或不喜欢的食物。

3.文化意识目标：

*初步了解中西方饮食文化的一些差异。

*培养健康饮食的意识。

4.学习策略目标：

*学会利用图片、实物等辅助手段理解和记忆新词汇。

*在小组活动中积极参与，学会与他人合作学习。

5.情感态度目标：

*激发学习英语的兴趣，乐于用英语表达自己的真实想法。

*培养不挑食、均衡饮食的良好习惯。

核心词汇与句型

*核心词汇：(此处列举10-15个核心名词及少量形容词，如：apple,banana,hamburger,noodles,rice,fish,meat,vegetable,fruit,milk,water,delicious,healthy,sweet)

*核心句型：

*Ilike(apples).

*Idontlike(bananas).

*Doyoulike(hamburgers)?-Yes,Ido./No,Idont.

*Whatsyourfavoritefood?-Myfavoritefoodis(noodles).

课时安排（共3课时）

*第一课时：重点词汇学习与听说初步运用(Focusonvocabularyandinitiallisteningspeaking)

*第二课时：核心句型操练与读写技能深化(Focusonsentencepatternsandreadingwritingpractice)

*第三课时：综合技能运用与拓展活动(Focusonintegratedskillsapplicationandextensionactivities)

第一课时：食物词汇与喜好表达（听说入门）

课时主题

DeliciousFoodAroundUs(我们身边的美味食物)

课时教学目标

1.知识与技能：

*能听、说、认读本课时关于常见食物的8-10个新词汇（如：hamburger,noodles,rice,fish,chicken,apple,banana,orange,milk,water）。

*能初步理解并口头运用句型Ilike...和Idontlike...来表达自己对食物的喜好。

*能听懂并回应简单的关于食物喜好的提问Doyoulike...?。

2.过程与方法：

*通过图片、实物、多媒体等多种方式感知和理解新词汇。

*通过TPR、游戏、小组对话等活动，在互动中操练词汇和句型。

3.情感态度与价值观：

*激发学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动。

*初步感受食物的多样性。

教学重难点

*重点：新食物词汇的认读和Ilike.../Idontlike...句型的初步运用。

*难点：部分食物词汇的正确发音；在真实语境中灵活运用所学句型表达个人喜好。

教学准备

*PPT课件（包含食物图片、词汇、句型）

*食物卡片或实物模型

*音频播放器（播放单词、对话录音）

*白板、彩笔

教学过程

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greeting:师生常规问候。

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