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第1页，共29页，星期日，2025年，2月5日说课标说教材说建议四年级下册举例研说第2页，共29页，星期日，2025年，2月5日说课标说教材说建议说课标学段目标总目标举例研说第3页，共29页，星期日，2025年，2月5日知识与能力过程与方法情感态度与价值观总目标三个维度五个领域识字与写字阅读综合性学习口语交际写作第4页，共29页，星期日，2025年，2月5日知识与能力过程与方法情感态度与价值观总目标认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话。能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观第5页，共29页，星期日，2025年，2月5日知识与能力过程与方法情感态度与价值观总目标三个维度五个领域识字与写字阅读综合性学习口语交际写作第6页，共29页，星期日，2025年，2月5日低年段中年段高年段识字写字阅读写作口语交际综合性学习有主动识字的愿望养成了主动识字的习惯具备较强的独立识字能力了喜欢阅读并感受到阅读乐趣会提出疑问来体会表情达意的作用抓住文章大意体会含义深刻的句子热心参加校园和社会活动在老师的指导下组织有趣的语文活动可以策划简单的校园和社会活动听人说话时努力了解讲话内容把握主要内容并作简要转述抓住要点作简要转述修改习作中有明显错误的地方修改习作并主动与他人交换修改在写作时乐于运用学到的词语第7页，共29页，星期日，2025年，2月5日三个特点体现了整体性和阶段性的特点分为总目标和阶段目标九年一贯整体设计第8页，共29页，星期日，2025年，2月5日阶段目标习作：培养学生乐于表达，吐露真情，学习如何修改。口语交际：认真倾听，会简要转述，并说出感受。综合性学习：会收集资料，组织活动，解决问题。阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。识字与写字：认识2500个字，会写1800个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁第9页，共29页，星期日，2025年，2月5日本册目标习作：培养学生有条理地表达，具体的表达，生动的表达。做到有条有理，有声有色的修改。口语交际：认真倾听，讲述内容。练习针对同学的发言发表意见。综合性学习：学生学会观察自然、观察社会，表达所得。阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。识字与写字：认识240个字，会写200个字，要求练习写好摘录笔记，独立识字学词；有效地防止和纠正错别字第10页，共29页，星期日，2025年，2月5日说课标说教材说建议内容结构编写意图教材整合说教材学段目标总目标举例研说第11页，共29页，星期日，2025年，2月5日内容结构第一单元话语第二单元春潮第三单元花第五单元智谋第七单元纪念日第九单元太阳第十单元路第十二单元回归第四单元手第六单元眼睛第八单元舟船第十一单元快与慢第12页，共29页，星期日，2025年，2月5日题材丰富，关注情感专题组织，系统构建文本呈现，注重思考改进编排，转变方式联系生活，注重实践。教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。文中对话以学习伙伴的语气，提醒学生一边读书，一边思考，有助于学生养成“圈画批注”的学习习惯，不断进行思考研究。首先改进导学系统，其次是改进课后的练习设计。有助于学生加深对于单元主题的了解，更主要的是培养学生的“实践能力”和“综合能力”。各项语文活动都围绕一个主题，构成相对完整的系统。每个专题是确定的，但又不是唯一的，可以从多角度理解，多方面感悟，获得多方面认识。编写意图第13页，共29页，星期日，2025年，2月5日教材整合写人植物生活爱祖国、爱家乡观察时间科技爱护环境文化艺术动脑思考了解大自然第14页，共29页，星期日，2025年，2月5日教材“整合”的编排思想不仅为学生提供了最优化的立体的学习情境，使学生开展多样的学习活动，获得全面的学习体验得以实现，同时也在引导着学生认识世