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八年级思想品德课程重难点突破的教学方法研究
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1学段特性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2课程教学目标探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.1.3提升教学效果的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1国内外相关研究梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.2现有研究成果借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.3存在的问题与不足分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.1明确研究方向定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2设定核心研究任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.3.3阐述主要研究范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.4.1技术路线确定性方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.4.2文献资料法应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.4.3实践调查法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.4.4案例分析法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
八年级思想品德课程特点及重难点解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1课程内容结构剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1.1核心知识点梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1.2知识板块内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.1.3与其他学科的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.2学生认知特征审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.2.1心理发展阶段性特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.2.2价值观念形成初期特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.2.3学生长期行为模式转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.3教学中常见难点辨识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3.1理论知识内化困难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.3.2情感态度价值观渗透阻障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
2.3.3实践能力培养的现实障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
2.4核心知识点教学难点聚焦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
2.4.1道德认知深化阻力的识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
2.4.2品德行为习惯养成的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
2.4.3哲学启蒙思想理解的关键节点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
八年级思想品德课程重难点突破的教学策略体系构建．．．．．．．．77
3.1优化课程导入环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.1.1创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.1.2问题导向，启迪思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.1
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