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传统文化的现代教育价值与小学生认知发展
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1传统文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3认知发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
二、传统文化对小学生认知能力的促进效用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
语言与文字能力的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.1丰富语汇，提升语言表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.2培养语感，增强文学素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
思维品质的锤炼与启迪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1训练逻辑思维与结构化思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2激发形象思维与创造性联想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
记忆力与专注力的强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1通过经典诵读锻炼记忆．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2借由技艺学习提升专注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
文化理解与思辨能力的奠基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1构建文化认知图式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.2培养历史思辨视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
三、传统文化对小学生品格与情操的滋养作用．．．．．．．．．．．．．．．．．46
道德观念的涵育与内化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
1.1伦理观念的初步建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
1.2行为规范的习得与践行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
审美情趣的熏陶与培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.1感受传统艺术之美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.2鉴赏自然与生活之美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
民族认同感与文化自信心的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1增强对民族文化的归属感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2树立面向未来的文化自信．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
四、传统文化融入小学教育的实践路径与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．65
课程教学的融合与渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
1.1学科教学中的有机嵌入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
1.2主题式综合课程的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
校园文化的营造与浸润．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
2.1打造特色校园环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
2.2开展丰富多样的校园活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
家庭与社会的协同与联动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.1引导家庭参与文化传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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