古诗词诵读《春江花月夜》课件 统编版高中语文选择性必修上.pptxVIP

教学目标1.于诵读中品味分析诗中的主要意象，把握诗歌的意境，提升鉴赏能力。2.体会诗歌的景物美、哲理美、情感美。3.感悟人生哲理，品味诗歌中对人生、对宇宙的联想与感慨。

古往今来，人们遥望苍穹，总会生出无尽的遐想。皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。“无言独上西楼，月如钩。”是李煜的故国之月。李煜“明月几时有，把酒问青天。”是苏轼的哲思之月。苏轼“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”是柳永的寂寞之月。柳永

任务情境某出版社编辑要出版《最美唐诗》一书，汇编唐代各类优秀诗歌。今天我们就化身“推荐官”，为这首《春江花月夜》写一则推荐语，说说它入选的理由。

分层品读品味诗情小组活动

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

深入探究张若虚对人生的理解有何不同？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼《赤壁赋》

深入探究曹诗和苏诗也是感慨人生短暂，但一个是“苦”，一个是“哀”。张若虚说个人的生命是短暂的，但人类的存在是绵延长久的，因之“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，哀而不伤，表达了他对人生的追求与热爱。

名家点评哀而不伤这诗尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈，依然是一语百媚，轻快甜蜜的。——李泽厚（《美的历程》）

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？“白云”暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出“扁舟子”上的游子。“青枫浦”为地名，“枫”“浦”常用为离别的景物、处所。“扁舟子”指飘荡江湖的游子。“明月楼”以物代人（游子之妻），以思妇的相思来反衬游子的倦客愁。

意象积累“漂泊”是古代文人的宿命，也是扁舟意象的基本内涵。古代文人或为生计、为科举、或被放逐，他们背井离乡，漂泊天涯，充满无尽的羁旅乡愁。扁舟意象的另一典型内涵是“自由”，现实有太多压抑和束缚，他们渴望在扁舟中获得精神自由。扁舟扁舟从此去，鸥鸟自为群。——张九龄《初发江陵有怀》人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

任务升级意象手法情思思妇怀远图游子思归图

思妇怀远图可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

游子思归图昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

月下之情白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

全诗小结月下之景月下之理月下之情景色壮观月色朦胧人生无尽宇宙永恒思妇怀远游子思归景物美哲理美情感美

诗人以月为核心，将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。最后请大家结合本节课所有推荐官的发言，为《春江花月夜》写一篇150字左右的推荐语！

这是一种朦胧的美，如梦似幻，幽美轻盈。这是一种纯粹的美，超凡脱俗，宁静清新。这是一场无声的细雨，浸润人间，荡涤世俗尘杂。这是一种跨越时空的打动，千年不息，一直等待着我们的寻觅……这就是一千年来给了无数人心灵滋养的《春江花月夜》。让我们再次融进这片神奇的境界，去共同感受这份优雅、享受这片宁静吧！“最美唐诗”推荐语