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美育课程视域下手工技艺社团课程开发与实施策略研究
目录
文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2研究价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2文献述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.1美育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2手工技艺社团．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
美育课程与手工技艺社团的融合理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1美育课程的理论内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1美育课程的本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1.2美育课程的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2手工技艺社团的特色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.1手工技艺社团的育人功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.2手工技艺社团的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3融合的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.1马克思主义美育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2学前教育或学校教育相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
美育课程视域下手工技艺社团课程开发的现状分析．．．．．．．．．．．51
3.1现行课程的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.1课程实施的模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.2课程实施的成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2挑战与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2.1课程内容滞后问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2.2课程资源不足问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.3.1优化课程内容对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.3.2完善课程资源对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
美育课程视域下手工技艺社团课程开发的原则与内容．．．．．．．．．72
4.1课程开发原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.1.1美育性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.1.2实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.2课程开发内容．．．．．．．．．．．
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