初中八年级道德与法治-预防犯罪(省一等奖) 完整版PPT课件.pptxVIP

汇报人：PPT老师时间：某年某月某日杜绝不良行为远离违法犯罪

01犯罪的行为有哪些02犯罪对未成年人的危害目录contents03造成犯罪的原因04如何预防犯罪

01第一部分part1犯罪的行为有哪些

故意杀人罪行为故意杀人罪表现为非法剥夺他人生命的行为。行为人主观上具有杀人的故意，即明知自己的行为会导致他人死亡，并且希望或放任这种结果发生。客观上实施了能够致人死亡的行为，如使用刀具、枪支等凶器直接作用于人体要害部位，或者通过其他危险方式，如投毒、制造爆炸等，对他人生命安全造成严重威胁并最终导致死亡结果。这种行为严重侵犯了他人的生命权利，是对社会基本价值底线的公然挑战。

抢劫罪行为抢劫罪是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。暴力手段包括对被害人实施殴打、捆绑、伤害等，使其不能反抗；胁迫则是以当场实施暴力相威胁，使被害人产生恐惧心理而不敢反抗；其他方法如用酒灌醉、用药物麻醉等，使被害人处于不知反抗或不能反抗的状态，进而劫取财物。此行为不仅侵犯了财产权益，还对被害人的人身安全构成严重威胁。

强奸罪行为强奸罪是指违背妇女意志，使用暴力、胁迫或者其他手段，强行与妇女发生性交的行为。暴力手段如对妇女实施殴打、捆绑等，使其无法反抗；胁迫手段包括以杀害、伤害、揭发隐私、毁坏名誉等相威胁，使妇女因恐惧而不敢反抗；其他手段如利用妇女患重病、熟睡、醉酒等不知反抗或不能反抗的状态实施奸淫。该行为严重侵犯了妇女的性自主权，对妇女的身心造成极大伤害。

盗窃罪行为盗窃罪是以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。秘密窃取是指行为人采取自认为不被财物所有人、保管人发觉的方法，暗中将财物取走。数额较大是构成盗窃罪的基本标准，同时，多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃等情形，即便未达到数额较大标准，也构成犯罪。此行为侵犯了他人对财物的占有权。

02第二部分part2犯罪对未成年人的危害

情绪调节能力紊乱犯罪经历会使未成年人的情绪调节能力陷入紊乱。犯罪带来的恐惧、焦虑、愤怒等负面情绪会长期困扰他们，而他们又缺乏正确的情绪调节方法。在面对生活中的小挫折时，他们可能会情绪失控，表现出过度的激动或消沉。情绪调节能力的紊乱会影响他们的身心健康，导致睡眠障碍、食欲不振等问题。同时，也会影响他们与他人的相处，使人际关系变得紧张。

法律敬畏意识淡薄犯罪会削弱未成年人对法律的敬畏意识。在犯罪过程中，他们可能没有充分认识到法律的严肃性和权威性，或者对违法行为的后果估计不足。对法律的漠视态度会让他们在未来的生活中更容易触犯法律。他们可能会认为法律可以逃避，或者对法律制裁抱有侥幸心理。法律敬畏意识的淡薄会使他们失去行为的底线，不断挑战法律的权威，最终陷入更严重的违法犯罪困境。

家庭关系修复艰难犯罪经历会给未成年人与家庭的关系带来难以修复的裂痕。犯罪行为会让家人感到失望、痛心和愤怒，家庭氛围变得紧张压抑。未成年人可能会因为愧疚而不敢面对家人，或者与家人产生隔阂和矛盾。即使他们想要修复家庭关系，也需要付出巨大的努力和时间。家庭关系的修复不仅仅取决于未成年人的改变，还需要家人的理解和包容。这种家庭关系修复的艰难会影响他们的心理健康和家庭支持系统的稳定性。

人生目标追求迷失犯罪会使未成年人对人生目标的追求陷入迷失。犯罪带来的种种负面影响，如学业荒废、社会歧视等，会让他们对未来感到迷茫和无助。他们可能不知道自己该追求什么，也没有明确的人生方向。在人生的道路上，他们可能会随波逐流，缺乏前进的动力和目标。人生目标追求的迷失会让他们虚度光阴，无法实现自己的人生价值，最终留下遗憾。

03第三部分part3造成犯罪的原因

个人价值观扭曲个人价值观是行为的内在指引。当个体受到不良思潮、功利主义等影响，将物质利益、个人享乐置于道德与法律之上，就容易突破法律底线。过度追求财富，却不愿通过合法途径努力，转而采取盗窃、诈骗等犯罪手段获取不义之财。价值观的错位，使个人在面对利益诱惑时，丧失对法律的敬畏，将犯罪视为实现目的的捷径，从而走上违法犯罪道路。

家庭环境不良家庭是个人成长的第一环境，对价值观和行为模式的塑造至关重要。若家庭关系紧张，如父母长期争吵、离异，孩子缺乏关爱与安全感，易产生心理问题，进而通过不良行为寻求关注或发泄情绪。此外，家庭教育方式不当，如过度溺爱或严厉体罚，都可能使孩子无法形成正确的自我认知和行为规范，难以适应社会规则，增加犯罪风险。

学校教育缺失学校不仅是传授知识的场所，更是培养品德和价值观的重要阵地。若学校教育过于注重成绩，忽视品德教育和法治教育，学生可能缺乏法律意识和道德观念。校园欺凌现象若得不到及时制止和处理，受害者可能因心理创伤产生报复心理