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教师专业发展有效途径与实施策略研究
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1教育改革对教师专业成长提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2提升教师队伍整体素质的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外教师专业发展理论与实践考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国内教师专业发展研究的热点与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1采用的主要研究方法论介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.2论文撰写的整体思路与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、教师专业发展的理论基础与内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1教师专业发展的相关概念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1界定“专业发展”的核心意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2梳理“教师发展”的内在要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2教师专业发展的重要理论基础支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.1人力资本理论在教师发展中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2行为主义与认知主义学习理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.3建构主义理论视域下的教师成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3教师专业发展的特征与标准探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3.1揭示专业发展过程的多元特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.2确立教师专业发展的评价维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、教师专业发展的主要途径分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1基于职前培养的潜力激发路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.1优化师范教育的课程体系设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.2强化教育实习的实践能力锻炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2职中培训的系统化提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.1规范化教师进修体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.2开展形式多样的专题研修活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3校本教研的实践性深化通道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3.1建立常态化的集体备课与磨课机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.2推动以课题研究为驱动的教学改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.4骨干引领的示范性辐射模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.4.1发挥骨干教师的专业示范作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.4.2探索导师制下的师徒传承策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.5线上学习的数字化整合资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.5.1利用网络平台获取优质教育信息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.5.2建设在线教师社区促进交流互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
四、提升教师专业发展实施效能的策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.1构建支持性的专业发展环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.1.1营造鼓励探索、宽容失败的学校文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
4.1.2完善促进教师成长的
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