初中地理_北极地区和南极地区教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中地理_北极地区和南极地区教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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北极地区和南极地区教学设计

师生活动设计意图

一、导入新课:首先,出示雪龙号的照片,让同学们观看新闻材料——由现实中的问

中国第32次南极科考任务顺利完成。并以新闻材料作为本节课的主线题导入新课,自然过

索,将本节课知识联系成为一个整体。渡。形成主线索。

带着问题阅读材料,设置问题为:中国在南极地区建立了哪四个考察让学生带着明确的

站?中国第32次南极科学考察的时间是什么时候,为什么选在这个时问题进行材料阅读,

间段?指令明确,提高阅读

效率,并让学生学会

出示世界地图并引导学生思考。教师总结:长城站、中山站、昆仑站、

泰山站;这段时间正处于暖季,白昼时间长。从材料中寻找答案。

抽出新闻材料中的部分内容,从中国上海到南极洲考察站的路线,并图培养学生的空间想

文对照。引出南极洲周围的三个大洲和三个大洋。有的学生能够通过所象能力

学知识进行辨别,但多数同学的辨别能力不足。

引出小组讨论:如何辨别南极洲周围的大洲和大洋?培养学生的合作学

给学生足够的时间进行小组讨论。学生汇总答案习能力,讨论值得讨

教师总结:1.根据轮廓图进行判断,南极半岛对着的是南美洲。论的问题。并进行方

2.0°经线穿过大西洋,附近是非洲;180°经线穿过太平洋,附近为大法总结,明确解决方

洋洲。法。

在南极洲周围的方向判断上,使用劣弧定向法,通过自己拍摄的微视频

进行讲述,效果比较好,但是学生还不能立即掌握。利用微视频讲解,并

出示即时练习题,进行练习巩固。进行练习,巩固所学

知识。

抽出新闻材料中的寒冷的白色荒漠,探究南极地区寒冷的原因及气候特

点。

通过海拔高度图、纬度图、地表冰雪覆盖图让学生直观的总结出南极洲培养学生的读图寻

寒冷的原因。海拔高、纬度高、反射率高。找有效信息的能力

并通过课本上的气候部分的资料,引导学生通过文字总结出南极洲的气培养学生从文字材

候特点,酷寒、烈风、干燥。料中提炼地理信息

抽出新闻材料中的矿产资源部分,了解南极洲有哪些自然资源。通过各的能力

种图片、视频,直观展示有动物资源、水资源、矿产资源等。特别强调

有企鹅、丰富的矿产资源。培养学生的对比学

课堂小结:通过表格总结南极洲的情况,然后让学生对比学习北极地区习能力,让学生学会

的情况。方法,举一反三

当堂联系:出示本节课的当堂分层联系。当堂练习,当堂达

展示答案标,巩固所学知识

学情分析

《北极地区和南极地区》是学生在七年级下册所学习的内容,学

生在七年级上册曾经接触过空间想象能力方面的训

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