基于STEM教育理念的清华版信息技术六年级教学三点剖析与教案重构.docxVIP

基于STEM教育理念的清华版信息技术六年级教学三点剖析与教案重构

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1教育发展新趋势与STEM教育内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2清华版信息技术六年级课程特点浅析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3融合STEM理念对现有教学的必要性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、STEM教育理念下信息技术的三维审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1科学探究精神的渗透与培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.1提升问题发现与定义能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1.2强化信息获取与实证能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2技术应用实践能力的深化训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2.1掌握关键技术操作与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2.2拓展数字化工具的创新应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.3工程设计与解决问题导向的学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.3.1普及计算思维与逻辑构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3.2培养系统化设计与实现能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.4跨学科整合意识的萌芽引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.4.1促进技术与数学、科学的交叉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.4.2增强与技术、艺术和社会的联结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

三、清华版信息技术六年级教学现状诊断与挑战．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1传统教学模式的优势与局限分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2现有教学内容的结构性与关联度审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3学生在技术实践与创新方面存在的短板．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.4教学资源与评价方式可能面临的瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

四、基于STEM理念的教学重构策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1构建项目式学习的主lines．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1.1设计跨学科主题的驱动性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.2确定非线性、探究式的学习路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.2激发动手实践与实验探究的过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.2.1引入更多硬件操作与编程实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.2.2增设基于项目的作品迭代周期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.3融入计算思维与设计思维的训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.3.1在编程教学中渗透分解与模式思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.3.2在方案设计中强化抽象与算法意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.4促进协作学习与成果分享的机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.4.1建立小组分工与协作责任矩阵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.4.2设置多元化的成果展示与交流平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

五、教学重难点解析与实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

5.1核心概念的STEM化阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

5.2关键技能的实践化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

5.3实施层面的资源整合与教师能力提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

5.3.1推荐适宜的教学硬件与软件工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

5.3.2设计教师的跨学科知识储备与协作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

六、教学评价体系的创新设计