听《年、月、日》教学有感.docVIP

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2025-08-24 发布于山西
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听《年、月、日》教学有感.doc

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听《年、月、日》教学有感

心理学家认为对教学影响最大的是学生已有的知识。在课堂教学中教师应充分尊重学生的知识基础，将教材中阐述性的内容创造性组成有利于学生探索发现的研究性材料，让学生以积极的心态投入学习活动中。

例如，在《年月日》的教学中，应考虑到学生在实际生活中已经知道了“年月日”的许多知识。于是，就可以先让学生说说已经了解的“年月日”的知识，这样学生已经清楚的知识就可以不讲，模糊有争议的知识就让学生讨论解决，未知的内容就师生共同重点研究。学生经过讨论、辩论把模糊的认识澄清以后，再让学生自由观察年历表，以“你又发现了什么？”来组织学生研究未知的内容，引导学生在