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现代教育缺失应对家访学校家庭教育协同机制研究
目录
文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1现代教育发展趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2传统家校互动模式审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.1.3建立协同机制的重要价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.1国外家访实践与理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.2国内家校协同探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.3现有研究不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4.1研究方法选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.2本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1家校协同教育相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1杜威教育思想解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1.2马斯洛需求层次理论应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1.3布鲁姆掌握学习理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2家访的内涵与功能演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.1家访概念的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2.2家访功能的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.2.3家访在学校教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3家庭教育的范畴与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.3.1家庭教育的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.3.2家庭教育的独特特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.3.3家庭教育对个体发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
现代教育背景下家访的困境与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1家访实践的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1.1家访开展频率与形式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.1.2家访内容与质量评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.1.3家访参与者角色与责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2家访面临的障碍因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.2.1客观条件制约因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.2主观认知偏差因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.2.3社会文化环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
3.3家校协同教育的缺失表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.3.1沟通渠道不畅问题．．．．．．
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