防校园欺凌安全教育班会的记录.docxVIP

防校园欺凌安全教育班会的记录

一、班会主题

“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”

二、班会目的

1.让学生充分认识校园欺凌的概念、表现形式及其严重危害，增强对校园欺凌的认知和辨别能力。

2.引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的同理心和友善互助精神，减少校园欺凌行为的发生。

3.教授学生应对校园欺凌的有效方法和策略，提高学生的自我保护意识和能力。

4.促进学校、家庭和社会之间的沟通与合作，共同营造安全、和谐、友善的校园环境。

三、班会时间

[具体时间]

四、班会地点

[具体班级教室]

五、参与人员

[具体班级]全体学生及班主任

六、班会流程

（一）导入环节（10分钟）

1.播放一段关于校园欺凌的新闻视频，视频内容选取了不同场景下发生的校园欺凌事件，包括言语辱骂、肢体暴力、排挤孤立等行为，让学生直观地感受校园欺凌的真实情况。

2.播放结束后，班主任提出问题引导学生思考：“同学们，看完这段视频，你们的心情是怎样的？你们在视频中看到了哪些让你们觉得不舒服的行为？”鼓励学生积极分享自己的感受和想法，营造活跃的讨论氛围。

（二）知识讲解（20分钟）

1.明确校园欺凌的定义

班主任通过PPT展示详细讲解校园欺凌的定义：“校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。”为了让学生更好地理解，列举了一些常见的校园欺凌行为，如殴打、踢踹、抢夺财物、起侮辱性绰号、恶意中伤、在网络上发布诋毁他人的言论等。

2.分析校园欺凌的表现形式

（1）肢体欺凌：展示一些肢体欺凌的图片，包括推搡、殴打、踢打等行为，让学生了解肢体欺凌的直观表现。同时，讲解肢体欺凌对受害者身体造成的伤害，如淤青、骨折、脑震荡等，以及可能留下的心理创伤。

（2）言语欺凌：举例说明言语欺凌的方式，如辱骂、嘲笑、讥讽、恐吓等。通过模拟一些言语欺凌的场景，让学生感受言语伤害的严重性。强调言语欺凌不仅会伤害受害者的自尊心和自信心，还可能导致受害者产生抑郁、焦虑等心理问题。

（3）社交欺凌：解释社交欺凌是指通过孤立、排挤、散布谣言等方式对他人进行精神上的伤害。展示一些社交欺凌的案例，如几个同学联合起来不让某个同学参加集体活动，或者在背后说某个同学的坏话，让其他同学远离他。分析社交欺凌对受害者社交关系和心理健康的影响，使学生认识到社交欺凌的隐蔽性和危害性。

（4）网络欺凌：随着互联网的普及，网络欺凌也日益增多。介绍网络欺凌的特点，如传播速度快、影响范围广、难以追踪等。列举一些常见的网络欺凌行为，如在社交平台上发布恶意言论、曝光他人隐私、制作恶搞视频等。提醒学生要注意保护自己的个人信息，不随意在网络上发表攻击性言论，避免成为网络欺凌的参与者。

3.阐述校园欺凌的危害

（1）对受害者的危害：从身体和心理两个方面进行分析。身体上，受害者可能会遭受各种伤痛，影响正常的学习和生活。心理上，受害者可能会出现自卑、恐惧、焦虑、抑郁等情绪问题，甚至会产生自杀的念头。通过讲述一些真实的案例，让学生深刻认识到校园欺凌对受害者造成的严重伤害。

（2）对欺凌者的危害：指出欺凌者的行为不仅违反了学校的规章制度，还可能触犯法律。一旦被发现，欺凌者会受到学校的纪律处分，如警告、记过、留校察看等。如果情节严重，还可能会面临法律的制裁。同时，欺凌行为也会影响欺凌者的身心健康和未来发展，使他们难以建立良好的人际关系，影响其社会适应能力。

（3）对学校和社会的危害：强调校园欺凌事件的发生会破坏学校的正常教学秩序，影响学校的声誉和形象。同时，校园欺凌也反映了社会道德和法治建设中存在的问题，如果不加以制止和防范，会对整个社会的风气产生不良影响。

（三）案例分析（30分钟）

1.选取典型案例

选取了三个具有代表性的校园欺凌案例，分别是肢体欺凌、言语欺凌和网络欺凌。案例内容详细描述了事件的发生过程、受害者的遭遇以及最终的处理结果。

案例一：某学校两名学生因一点小事发生口角，随后其中一名学生纠集了几个朋友对另一名学生进行殴打，导致受害者身体多处受伤，住院治疗。学校对欺凌者进行了严肃的批评教育，并给予了记过处分，同时要求欺凌者及其家长承担受害者的医疗费用。

案例二：一名学生因为成绩不好，经常被同学嘲笑和讥讽，给他起了很多侮辱性的绰号。受害者长期受到言语欺凌，变得越来越自卑，学习成绩也一落千丈。后来，班主任发现了这个问题，对涉事学生进行了教育，并组织了主题班会，引导学生尊重他人，团结友爱。

案例三：一名学生在网络社交平台上发布了一些诋毁同学的言论，并配上了经过处理的恶搞图片，导致该同学在学校里受到了其他同学的异样眼光。受害者的家长发现后，要求学校和网络平台进行处理。学校对发布言论的学生进行