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后现代教育理念指导下的高中类文本教学策略探索
目录
后现代教育理念指导下的高中类文本教学策略探索（1）．．．．．．．．．．4
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、后现代教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1后现代主义的基本观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2后现代教育理念的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3后现代教育理念的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、高中类文本教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1传统文本教学的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2现代文本教学的优缺点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3后现代教育理念下文本教学的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、后现代教育理念指导下的高中类文本教学策略．．．．．．．．．．．．．．19
4.1重视多元解读的文本解读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2激发学生自主学习的互动式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3强化批判性思维的探讨与分析策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.4融合跨学科教育的综合式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.5注重学生个性发展的差异化教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、案例分析与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.4案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
六、后现代教育理念下高中类文本教学的实施建议．．．．．．．．．．．．．．39
6.1教师专业发展的提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.2教学资源与环境的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.3评价体系的改革与调整策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.4家校合作的深化与拓展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
后现代教育理念指导下的高中类文本教学策略探索（2）．．．．．．．．．49
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
1.1后现代教育理念的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
1.2高中类文本教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
1.3研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
后现代教育理念的核心观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.1反本质主义与解放思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.2多元视角与开放性认知．．．．．．．．．．．．．
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