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2025年全国小学语文教师招聘考试练习题汇编及解析

一、基础知识与积累运用（共30分）

（一）汉字书写与辨析（6分）

1.请写出“母”字的正确笔顺，并标注关键笔画名称。（3分）

2.从下列词语中选出书写完全正确的一组（）（3分）

A.轻歌慢舞再接再厉迫不急待

B.融会贯通走投无路川流不息

C.穿流不息谈笑风声世外桃园

D.原形必露金榜提名惹事生非

答案与解析

1.“母”的笔顺：竖折/竖弯（?）、横折钩（??）、点（丶）、横（一）、点（丶）。关键笔画为横折钩，需注意中间两点的位置（上下排列，上点偏左，下点偏右）。

2.选B。解析：A项“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”（曼：柔和），“迫不急待”应为“迫不及待”（及：来得及）；C项“穿流不息”应为“川流不息”（川：河流），“谈笑风声”应为“谈笑风生”（生：产生），“世外桃园”应为“世外桃源”（源：源头）；D项“原形必露”应为“原形毕露”（毕：完全），“金榜提名”应为“金榜题名”（题：书写），“惹事生非”应为“惹是生非”（是：是非）。

（二）词语运用与病句修改（8分）

3.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）

①阅读经典作品，有助于我们（）民族文化的精髓。

②这场辩论会上，双方（），难分高下。

③他的设计（），巧妙融合了传统与现代元素。

A.汲取针锋相对别出心裁

B.吸取针锋相对别有用心

C.汲取势均力敌别出心裁

D.吸取势均力敌别有用心

4.修改下列病句，写出正确句子。（5分）

①通过这次语文实践活动，使同学们的表达能力得到了显著提升。

②能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。

答案与解析

3.选C。解析：“汲取”多与抽象事物搭配（如“精髓”），“吸取”更侧重具体事物（如“经验”）；“针锋相对”强调观点对立，“势均力敌”强调实力相当，结合“难分高下”选“势均力敌”；“别出心裁”指构思独特（褒义），“别有用心”指另有企图（贬义），根据语境选“别出心裁”。

4.①删去“通过”或“使”（成分残缺，缺主语）。修改后：这次语文实践活动，使同学们的表达能力得到了显著提升。（或：通过这次语文实践活动，同学们的表达能力得到了显著提升。）

②两面对一面，删去“能否”。修改后：坚持阅读，是提高语文素养的关键。

（三）古诗文默写与理解（8分）

5.补写出下列句子的空缺部分。（6分）

①儿童急走追黄蝶，____________________。（杨万里《宿新市徐公店》）

②____________________，快走踏清秋。（李贺《马诗》）

③问渠那得清如许？____________________。（朱熹《观书有感》）

④千磨万击还坚劲，____________________。（郑燮《竹石》）

⑤劝君更尽一杯酒，____________________。（王维《送元二使安西》）

⑥__________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

6.请从下列诗句中任选两句，结合具体语境分析其表达的情感。（2分）

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）

B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）

答案与解析

5.①飞入菜花无处寻②何当金络脑③为有源头活水来④任尔东西南北风⑤西出阳关无故人⑥粉骨碎身浑不怕（或“粉身碎骨全不怕”）。

6.示例：选A句。“绿”字以动态写春景，生动表现江南生机；“明月何时照我还”用疑问句式，直抒对家乡的深切思念。选B句。以“深千尺”的潭水作比，突出汪伦情谊之深，用夸张手法强化送别时的感动。

（四）文学常识与文化积累（8分）

7.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（）（3分）

A.《草船借箭》选自罗贯中的《三国演义》，体现了诸葛亮的足智多谋。

B.《白鹭》是郭沫若的散文，通过对比手法突出白鹭的精巧之美。

C.《祖父的园子》出自萧红的《呼兰河传》，回忆了童年与祖父相处的快乐。

D.《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，讲述了桑娜夫妇收养孤儿的故事。

8.请写出“文房四宝”“岁寒三友”所指代的具体内容。（5分）

答案与解析

7.选D。解析：《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰？不，实际作者是俄国作家陀思妥耶夫斯基？不，纠正：《穷人》的作者是俄国作家陀思妥耶夫斯基的早期作品，而列夫·托尔斯泰的代表作是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。因此D项表述错误。（注：此处为模拟练习题设计，实际《穷