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《你肯定会听见的》教材理解

教材分析

这是一篇文字清丽、词句美丽的散文。作者采纳其次人称的写法，与读者进行了面对面的干脆沟通。文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，专心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而奇妙的。文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加酷爱生活。

声音是无处不在的，但是我们却经常忽视了它。课文一开头就列举了风声、水声、动物的声音等，这些事物我们再熟识不过，但正是我们没专心去倾听，失去了听的爱好，因而什么声音也没听到。后面部分则告知大家专心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普一般通的声音，那样才能感受到生活的精彩。丰富奇妙的声音无时不在，无处不在。

这是一篇耐人寻味的文章，文章重点应放在理解“为什么你一每天长大，却渐渐失去了听的爱好，好象耳朵已关闭”。难点则是引导学生明白，怎样才能专心去倾听四周世界的各种声音。

教学目标

1、通过学习，使学生相识15个生字，会写12个生字。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、使学生懂得平常要留意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加酷爱生活。

教学重点

理解“为什么你一每天长大，却渐渐失去了听的爱好，似乎耳朵已关闭”这句话的意思。

教学难点

引导学生懂得，怎样才能专心去倾听四周的各种声音，感受自然的漂亮。

教学建议

1、本文讲到的声音许多，课前可要求学生去倾听一下自己四周事物的声音，也可以去倾听课文中所提到的风声，雨声，动物的声音，吃饼干的声音，筷子敲杯子、盘子、碗等事物的声音。

2、当学生通读课文，了解基本内容后，可组织思索探讨：课文提到的这些声音你都听过吗？为什么呢？在学生畅所欲言后全班接着探讨：这些声音我们太熟识不过，但是却从没有听见，最根本的缘由是什么呢？从而得出结论：只要专心去倾听身边的声音，就会发觉各种声音是奇妙的。可反复朗读最终一段，谈谈自己的理解。

3、由于课文是一篇散文，没有特别详细的情节，因此，不必指导学生深化分析、探究，指导学生绘声绘色的读一读自己宠爱的部分即可。

4、本课须要相识的生字比较多，要指导学生运用已有的认字阅历进行识字。在识字过程中要以词为单位进行识记，部分生字可实行与形近字对比的方式，也可以用分析部首的方法进行。

拓展习题

一、

比较一下，然后再组成词语。

秒（）

闭（）

拨（）

脆（）

妙（）

闲（）

拔（）

危（）

二、仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！

你总听过___________的声音吧？当____________，当_____________，当________________，你总听到些什么了吧？

三、写出下列词语的近义词。

爱好_______

宁静_______

闲暇_______

四、把课文中描写声音的词语写一写。

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