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《小学数学教学设计.案例分析》练习题参考答案

一、填空题

1、所谓新课程小学数学教学设计就是》皿国课程小学数学教学皿就是

下一依据现代教直理论和益川i的经验一基卜对五牛需求的理解、对课程性质的分析一而对数学内分、

教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。P7

2、合作学习的实质是学生向,建立起积极的相工依存二系,每•个组员不仅要口」主动学习,正白说任

帮助其他同学学习.以伞绡每•个同学都学好为H标.教师根据小组的点、体-表现进行小组心呦。P3X

3、与::I%时从事特定的与:科内大W尤彳•「务的门:;IT”具幺的右关包以上;技能的基础I;』将财右关,皇

习的认识水平、态度等称为起点行为或者起点能力。P7

4、“最近发展M”是彬用心研之彖雉11期其摞山#1•个榴今.他虱为在耕行,。名I计必尔地:首制IJI

第有西种冷留水平c♦圣儿帝的现右冷屏水平一指由•东的1,金成的龙•屏系统所形成的乂密心印机

能的发展水平:二星即将认到的发就水平。维果茨基杷两种水平之同的若异称为”最为发展区”。它

我现为”在有指的情况下,凭借成人的匡助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决

问题的水平之间的差异,P10

5、教学模式指的是在一定的教学理论指下,影响特定教学目标达成的教学活动诸要素,在一定时空

范围内形成的、以教学程序为其袤现形式的•种教学活动结构。

6、谈话法是指轨师根据学牛已有的知识和验,祀教材内容组织上若干问题,引导学牛枳极思曷,开

屣讨论、得出结论.从而获得知识、发展智力的•种方法°P22

7、数学课程与原来的教学大纲相比,从目标取向上看,它突出如下几个方面:<1>市视培养学生数学

的情感、态度与价值观,提高学生学习数学的信心;<2>强调让学生体验数学化的过程:<3>注重培养学

生的探索与创新精神:<4>使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。P1

8、课型按上课的形式来划分可分为:讲授课、口学上样的、练习课、

复习课、实践活动课、实验课等。P20

9、按照前苏联巴班斯基的分类思想,检查学生认识活动效果的方法有:P22

(1口头检查法:

(2直观检查法:

(3实习检查法。

10、那些对前面知识紧密联系,对后面要学习的知识具有重大影响的内容,

为教学的重点。P29

II、所谓秧田式是指全班学生坐位基本上横成行、竖成列,统统面向教师的课堂教学活动组织形

式oP36

11

12.所渭教育“,应当是一前既着眼于学生的现实生活,又着眼于未来发展的事业,是为未来而“哺育

人的事业。教育在本质上是以发展为日标的•种社会活动,是人类社会赖以生存和发展的重要基础。”

13、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、

自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。P3

14、所谓“自主学习是就学习的品质而言的,相对的是“被动学习”机“械学习”他主学习,新课程倡

导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索,在实

践中学习,促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学;I

15、教学设计的书写格式有多种,概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。PI3

16、教学方法是教学的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的合,是完成教学

任务的方法的总称。P21〈同4题,

17、练习法是指是学力在物肺指导卜.明固知谡和彩成拈能、技巧的•种教学方法£21

18、“以问题探索为特征的数学课堂教学模式”是指:在•定诃即情域支持下,从提供背最、发现问题.

解决问题、交流成果等几个方面来组织和窜施教学的•娄教学楣式.二P3S

19、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域:认知领域和情感领域。其中

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