二年级语文下册识字2传统节日部编版.pptVIP

;第一课时;1.学习本课生字，能对的读写生字词语。

2.对的、流利、有感情地朗诵课文，初步感知课文内容。（重点）;节日源流

春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些老式节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩的画面。

到汉代，中国重要的老式节日都已经定型，人们常说这些节日来源于汉代，汉代是中国统一后第一种大发展时期，政治经济稳定，科学文化有了很大发展，这对节日的最终形成提供了良好的社会条件。;节日发展到唐代，已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，转为娱乐礼仪型，成为真正的佳节良辰。从此，节日变得欢快喜庆，丰富多彩，许多体育、享乐的活动内容出现，并很快成为一种时尚流行开来，这些风俗一直延续发展，经久不衰。

值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一种个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使中国的老式节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏，中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。;;自读提示：;;tǒng;;指名读课文，同学互评：字音与否对的，句子与否通顺。;本文简介了祖国具有代表性的景色：黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的台湾。;贴;街;舟;艾;敬;转;团;热;闹;窗花：

乞巧：

祭扫：

;登高：

转眼：

团圆：

热闹：;热闹喧闹;初读课文后，你感受到了什么？;品读释疑;1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。（重点）

3.初步理解某些老式节日和民间风俗。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;关键问题：

这些老式节日带给人们的是什么？

串珠问题：

1.一读：读课文，想一想：本文简介了哪些老式节日？

2.二思：说说本文所简介的这些节日有哪些民俗活动。

3.三探：你还懂得哪些老式节日的习俗？

4.四悟：你最喜欢哪个老式节日？为何？;这些传统节日带给人们的是什么？;“人欢笑”，写出过春节时，人们的心里很快乐。“贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日的最具代表性的民俗活动。当然春节习俗尚有：包饺子、拜年、給压岁钱，尚有贴春联。;阅读措施解密：精确使用品有一对反义词的成语;元宵节，看花灯，

大街小巷人如潮。;这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也代表人们的哀伤的心情。“先人墓前去祭扫”，交代了清明节人们的重要活动。;这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动，“粽子艾香满堂飘”是环境描写，写出了人们插艾叶，吃粽子的情景。;这句话写了七月初七的民俗活动和有关传说。“乞巧”是中国老式习俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，祈求协助她们提高刺绣缝纫的技巧。牛郎织女的传说，体现了人们对美好爱情的向往，以及不畏强权、不屈不挠的精神。;积累

写出几种和“牛郎织女”类似的民间传说。

______________________________________________;这句话是对中秋节民俗活动的描写。吃月饼、赏月是人们在这一天要做的事。“十五圆月当空照”写出了这个节日的具有代表性的环境。;这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”是由于重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的重要民俗活动。;转眼又是新春到，

全家团圆真热闹。;同学们刚刚已经跟随老师走进文本，感受到了每个节日的风俗民情。让我们拿起金钥匙启动智慧之门。;关键问题：;1.一读：读课文，想一想：本文简介了哪些老式节日？;2.二思：说说本文所简介的这些节日有哪些民俗活动。;3.三探：你还懂得哪些老式节日的习俗？;4.四悟：你最喜欢哪个老式节日？为何？;重阳节（踏秋赏菊登高敬老）;本文以儿歌的形式简介了我国几种老式节日的民俗活动，体现了对老式文化的热爱和赞美之情。;过大年

新春正月过大年，吃点喝点解了馋，

初一饺子初二面，初三合子团团转，

初四吃米饭，初五的饺子要素馅，

初六初七需吃鸡，初八初九牛羊肉，

初十吃顿棒子粥，十一吃鱼，十二吃鸭，

十三没错吃对虾，十四大碗打卤面，

十五家家闹元宵，打春要吃春卷炒鸡蛋。;爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

——《元日》王安石

清??时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

——《清明》杜牧;;本课是识字课，将表达老式节日和民间风俗的词语集中儿歌中，我们在诵读中理解了我国的