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幼儿数学四大核心经验解析
在幼儿数学启蒙中，四大核心经验是支撑幼儿数学认知发展的重要基础，它们分别是数量关系、形状与空间、模式与规律、测量与比较。这些经验并非孤立存在，而是相互关联、相互渗透的，能帮助幼儿逐步建立对数学的感性认知，为后续系统学习数学奠定基础。
一、数量关系：数学认知的“基石”
数量关系是幼儿最早接触的数学经验之一，核心是让幼儿理解“数”与“量”的对应，以及数量之间的多少、增减等关系。
对幼儿来说，数量认知需从“具象”到“抽象”逐步过渡：3-4岁幼儿通过“一一对应”理解“1个苹果对应1个数字1”，能点数5以内的物品并说出总数；5-6岁幼儿则
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