部编九年级语文上册综合性学习走进小说天地附习题.pptVIP

综合性学习走进小说天地;1.通过活动，激发阅读小说的爱好，扩大阅读视野。

2.能复述小说情节，简介小说人物，论述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

3.以多种方式交流阅读小说的心得体会，提高阅读水平，陶冶崇高情操。;活;一、小说故事会;2.搜集有关资料，理清小说的构造，并体会作者构思的技巧，之后讲给组内同学听，征求同学们的意见或提议。

3.在班级展示同学们的活动成果，根据故事的条理性、生动性评出班级“故事大王”。;二、小说人物大家谈;经典动作、有关事件、性格特性等，还可以做某些简朴的点评。卡片的形式不求一致，在此基础上，在班级开展“小说人物大家猜”的活动。

3.活动结束后,把大家的成果编写成一本小说人物小词典。;三、展开想象的翅膀;活;高潮;《我的叔叔于勒》构造：;（2）铺垫。如课文第13、14、15段，竭力渲染、铺排，菲利普盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，为后文写于勒再次成为“全家的恐怖”做铺垫。

（3）对比。前面“盼于勒”“赞于勒”，背面“遇于勒”“避于勒”，运用对比，揭示了文章的主题。;活动二：;性格特点：敏感、细心、聪颖、自尊心强、悟性高经典事件：周瑞家的给贾府中姐妹送宫花，黛玉因自己最终得了他人挑剩的宫花而冷笑道：“我就懂得,他人不挑剩余的也不给我。”黛玉不是嫌送来的花是“假花”或不合心意，而是不愿他人故意将

她放在最终，这伤了她的自尊。;最终命运：宝玉、宝钗大婚,黛玉泪尽而逝。

点评：她与宝玉情投意合，却受到了封建家长的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会做最终的抗争。她是作者专心上的血、眼中的泪塑造的不朽的形象。;小说人物大家猜;的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里后来，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一种地方不挺脱的。

他就是老舍的小说《骆驼祥子》中的祥子。

（2）他，说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿在土谷祠，靠打短工谋生。他自称和赵太爷同姓??;反被赵太爷打了嘴巴；他想向吴妈求爱，却遭了一顿打。他得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血泪。他是一种既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又可悲的具有象征意义的经典形象。

他就是鲁迅的小说《阿Q正传》中的阿Q。;（3）他排行第二，人称二郎。他“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，作者寄托了人民终会战胜恶势力的理想。

他就是施耐庵的小说《水浒传》中的武松。;《我的叔叔于勒》续写

我们从哲尔赛岛回来后继续过着贫困的生活。母亲一直对我把最终的10个铜子给了我的叔叔一事耿耿于怀，以至于每次我犯了错误的时候她总要把这件事扯进来,好让我的罪过看起来是多么地不可原谅。后来我又犯了一项在他们看来不也许原谅的错误，我将我们在船上碰到了我的叔叔的事情告诉;了我二姐的丈夫。他目前每天晚上借口找工作去与另一种女人约会，那女人是我们当地一种富婆的女儿。由于这事我又被母亲批了一顿。一天晚上我父亲拿着一张报纸风风火火地跑回来。母亲看见我父亲拿着报纸于是便很不快乐，由于在她看来报纸这种东西应当是那些闲得没事干的人用来消磨时间的，而不是像我们这样的穷人家庭应;该用的。母亲瞪着我父亲问：“你这报纸是哪来的？”“我趁老板不注意的时候从他办公桌上拿的。”父亲回答说，“你先别管这个，来看看这条儿‘一名名叫于勒的法国人在美国继承了一笔多达六百万美金的遗产。’”

“于勒?哪个于勒?”母亲紧张地问道。

“报纸上说那家伙自称来自勒阿弗尔，因此他很也许就是我的弟弟！”;“啊！于勒！他怎么会！”

“我听说，于勒所在的那艘船的所有者破产了，

于是他就去了美国的费城，在那里给一种大企业的

老板当跑腿的,那老板是个老头,我想他一定是个疯

子,他居然说于勒是一种很有才的人,并且让他当了一艘船的船长。这老头死后还把一大半的遗产都给

了于勒！”;“我早就看出来于勒是一种有出息的人！我们目前怎么办？”

“我已经买好了船票，我们明天就去费城，我都想死他了，我真想立即就见到于勒！”

第二天我们早早地来到了码头，二姐的丈夫也在码头，看起来他已经懂得了有关于勒的事情，他怪我们没有把出发的消息告诉他，并且向我们解释说这几天没回家确实是由于工作繁忙……;题一：（甘肃武威中考）名著阅读。;A.___________;2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段讲解文字。规定：点明地点（或环