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乡村教师在乡村高质量发展中的“新乡贤”角色

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1乡村教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2高质量发展对乡村教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3新乡贤在乡村发展中的作用日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究创新与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究存在的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

乡村教师与新乡贤的内涵及关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1乡村教师的角色定位与职责演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.1乡村教师的传统角色认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2新时代乡村教师的新使命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.3乡村教师在乡村建设中的多元功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2新乡贤的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1新乡贤概念的提出与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2新乡贤的构成群体与主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3新乡贤的社会影响力与资源优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3乡村教师与新乡贤的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1二者在乡村发展目标上的契合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.2二者在促进乡村教育发展中的互补性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.3二者协同作用的现实可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

乡村教师在乡村高质量发展中的“新乡贤”角色体现．．．．．．．．．39

3.1文化传承与创新的引领者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1乡村教师对乡土文化的传承与保护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2乡村教师对现代文化的传播与融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.3乡村教师对乡村文化创新氛围的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2经济发展的推动者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.1乡村教师对乡村产业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.2乡村教师对创新创业的引导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.3乡村教师对乡村人才资源的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3社会治理的参与者和协调者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.1乡村教师对乡村公共事务的参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2乡村教师对乡村社会矛盾的调解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.3乡村教师对乡村和谐稳定的维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.4教育质量的提升者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.4.1乡村教师对教育资源的优化配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.4.2乡村教师对教育方式的创新与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.4.3乡村教师对乡村教育人才的培养．．．．．．．．．