减作业负担，减培训负担，扎实推进“双减”工作落地见效校长发言稿——从多方面发力，系统推进“双减”工作.pdfVIP

减作业负担，减培训负担，扎实推进“双

减”工作落地见效校长发言稿

一一从多个方面发力，统推进“双减”工作

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对切实提升学校

育人水平，持续规范校外培训包（括线上培训和线下培训），有效减

轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规定。我校

将从多个方面发力，扎实推进“双减”工作。

要准确把握“双减”工作任务要求，从7个方面发力，统推进

“双减”工作。一是从作业上发力，减轻学生过重负担；二是从课堂

上发力，提高教育教学质量；三是从机制上发力，深化教育综合改革;

四是从疏导上发力，提升课后服务水平;五是从管理上发力，营造良好

教育生态；六是从协同上发力，凝聚家校共育合力；七是从创建上发

力，强化示范引领带动。

〃双减”政策落地，学校就已经做出了支持政策的行动，给学生减

轻作业负担，校外培训机构的补课班也被“叫停”，减轻学生校外补

课的负担。对于家长们来说，“双减”政策的落地，孩子们减负有了

希望，网络游戏也会得到该有的整治，突然感觉如释重负，家长们悬

着的心也就放下了。

一、“双减”刷屏背后的家长、社会反馈

但减轻学生负担并不代表没有作业。有专家提出，减轻学生过重

学业负担关键是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队

伍水平，不断提高学校教育质量。同时也要明确，落实课程标准、实

施课程方案、深化课程改革、保障学校教育的基本学业标准不降低,

这是落实“双减”工作的基础。

政策配套完毕后，接下来就是实施。但目前“双减政策”实施起

来的难度依然很尢实施不仅需要多部门联动还需要常态化的监管。

按“双减政策”提到的，需要拉网式排查，集中整治。有观点认为，

虽然监管问责制度可以让地方政府、教育部门积极起来，但常态化的

投大量人力物力，却是一个问题，亟待解决。而且如果监控不到位，

很可能“整治又是一阵风”。

二、在“双减”大背景下，家长应获得哪些启示？

家长们从一开始的不赞同补课，到迫于无奈跟风补习，怕老师在

校外教其他知识、怕自己的孩子落人一拍。那么，从家长的角度来看

此次教育变革，我们能得到哪些启示呢？

启示一：孩子不是受教育的“器”

教育应当“以人为本”。这句话我们很早就听说过，但放到现今

的教育实践中却鲜有践行。校外培训机构被叫停似乎一个巨大的“教

育机器”停止运转。

从家长的角度来说，绝大部分的父母都希望自己的孩子品学兼优,

但在成绩上的不足却放大了孩子的缺点，让我们忽略掉个性上的闪光

点°

曾经风靡一时的“毛坦厂中学”，缔造了一个又一个的高考神话。

为了名校，家长陪读、孩子日夜颠倒的复习。对于名校的执着，早就

根植在了传统观念中。反观教育，应该选拔人才，而不是制造人才。

家长们应当理性看待成绩，只要孩子尽力去做，即便结果不是最

优但也不会后悔。曾经，我高中时期的校长就在年级大会上说过这样

一段话:

同学们何为成功？我认为因人而异，如果你能考上重本，但却走

了个二本，那显然是留有遗憾的。但如果你原本只能上专科，最后走

了个二本，那你就是成功。

我们所谓的“尽力而为”不是全力达到NO.1,而是突破自己。

启示二：切不可盲目跟风

对于是否有必要补课这个问题，百分之九十的家长都很疑惑，但

百分之百的家长最终都会报补习班。理由是：要花钱买个心安。

无论是小学阶段，还是初高中，校内课程都是根据学习需要制定

的。相比于校外的“查漏补缺”、超纲授课，学好老师上课教授的知

识更加重要。盲目跟风报班不仅会打乱原有的教学秩序，影响学生水

平，还会导致不良竞争。

对于一些教培机构，为了保证现金流，让家长提前缴纳定金。课

程质量不仅得不到担保，定金也按比例退还。

以高于学校数倍的工资聘请