呼吸与健康生活教案小学科学教科版四年级上册(一).pdfVIP

呼吸和健康生活

【教学目标】

科学概念目标：

1.呼吸是进行气体交换，使氧气进入血液，时排出二氧化碳，肺是身体进

行气体交换的“中转站”。

2.人体运动量越大，消耗的氧气会越多，就需要加快肺的呼吸，吸入更多的

氧气。

3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。

科学探究目标：

1.合理使用实验记录单，并进行数据分析。

2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。

科学态度目标：

1.愿意与学相互交流，能够在合作中完成实验活动。

2.耐心、细致地完成测量活动。

科学、技术、社会与环境目标：

认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维持生命活动，了解呼吸与健康生活之

间是有关联的。

【教学重难点】

重点：学生通过统计与分析不状态下呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身

体健康的关系。

难点：学生通过统计与分析不状态下呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身

体健康的关系。

【教学准备】

教师：教学课件。

小组材料：学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：复习呼吸，观察图片

（1）复习呼吸的过程，在“（）”中填入呼吸的器官。

吸气：含有氧气的空气一（鼻腔或口腔）一气（管）一肺（）。

呼气：交换后的空气f肺（）一气（管）一（鼻腔或口腔）。

2（）观察图片，简要说一说跑步前后呼吸的变化。

预设：跑步后，呼吸变得急促。

师：我们在不状态下，呼吸会发生什么变化？今天我们来探索呼吸和健康

生活。

板书课题：呼吸和健康生活。

二、探索：呼吸的变化

（1）呼吸前后的气体成分一样吗？

师提出疑问：学们，我们呼吸前后的气体一样吗？

预设：我们吸进氧气，呼出二氧化碳。

师：是吗？我们用实验来验证。

师出示材料：紫甘蓝汁、小的保鲜袋、吸管、小皮筋。

方法小提示：①将若干紫甘蓝汁倒入保鲜袋中，插入吸管，在袋中装空气这（

是我们吸进去的空气），用皮筋封住袋口。②深吸一口气，对着吸管吹气。③观

察紫甘蓝汁的颜色变化。

生探索呼吸前后的气体，发现（预设）：紫甘蓝变色了。

师补充小知识：紫甘蓝细胞内含有花青素，遇酸会变红。

师：紫廿蓝变红了，是什么引起它变色的？

生：二氧化碳。

师：这样就可以说明，们呼吸就是吸进氧气，呼出二氧化碳？

师引导学生阅读资料：

一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较

生认识到：不管是吸进来的气体还是呼出去的气体，都是多种气体的混合体

而不是单一的氧气或二氧化碳。

小结：们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的

氧可以帮助们正常地生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气

进入血液，同时排出二氧化碳。

（2）人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？

①人在安静状态下，一分钟呼吸几次？（活动手册）

师：同学们都知道，跑步会让们呼吸加快，说明们的呼吸是会发生变化

的。们在安静状态下，每分钟呼吸多少次呢？

生预设。

师：们来测一测。

师出示记录表格（活动手册）：

安静状态第一次第二次第三次

每分钟的呼吸次

数

提示：放松心情，自然呼吸，不要有意控制自己的呼吸。

测量呼吸次数的方法提示：A.观察胸部或腹部起伏的变化，一起一伏为呼吸

一次；B.观察鼻腔的气流变化，一吸一呼为呼吸一次。

师引导全班先测一次，并统计：12.