统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 课件(共42张PPT).pptxVIP

火眼金睛;;“小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号”这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？

你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。写完后给习作取一个表现人物特点的题目。;审题指导;审清题;选材指导;讨论交流：;“特点”怎么找？;请你这样来回答：;?家庭;?学校;?社会;选材导图;说一说;讨论交流：;请你这样来回答：;拟题指导;拟题参考：;范文引路;《歪牙老师》自学导航;歪牙老师;没想到这两颗大歪牙还挺爱挑剔人呢。上课时，他喜欢让同学们挨个儿朗读，而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，予以“斧”正。②我从一年级开始就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清，含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我毫不留情，“大铲特铲”了：“你;这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大当局长，还是这样子给大家做报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就对那两颗门牙刮目相看了。

背地里，我曾偷偷地问：“林老师，您的门牙怎么歪了？”他笑着说：“我从小爱笑，不小心笑歪了。”③;我就深信不疑了。

课堂上，这两颗门牙常常会迸出一些让人忍俊不禁的话来，令我们开怀大笑。王帅同学总是要在老师和组长的催促下才写作业，林老师就对他说：“王帅，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上挤一下才挤出一点点。你以后要不时地捏一捏自己的屁股。”④大家听了;哄堂大笑。王帅的老毛病从此改掉了。

我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过，门牙歪了也

好，你看我的心不正是被

这两颗大歪牙死死地钳住

了吗？⑤;老师的外貌特征——“歪牙”成为本文的着墨点，由此展开的不仅仅是丰富多彩的课堂生活，还有对人物形象的“形”和“神”的有特点地描写。全文语言流畅，对老师的外貌和语言描写很能感染人。;《歪牙老师》思维导图;技法指津;1.选好人物，明确特点。;例1：我的爷爷今年63岁，他的个子不高，脸色红润，花白的头发总是梳理得很整齐。自从他退休后，就成了我们家里的???老顽童”。——（《我们家的“老顽童”》节选》）;例1：看到“手机迷”这个词，我第一想到的就是我的妈妈！一天二十四小时，除去睡觉的时间只有十五六个小时，其中至少有十个小时是妈妈在玩手机的时间。——（《手机迷》节选）;2.选用典型事例表现特点。;例1：《我不能失信》一文中，宋庆龄宁愿不到伯伯家看鸽子，也要在家里等小珍，这件事体现了她的诚实守信的特点。;例2：我高兴地从书包里掏出卷子，举得高高的，在空中摇晃着，大步跑到爸爸跟前，自豪地说：“我考了全班第一名，不错吧？”说着，我把卷子递给了爸爸。只见爸爸瞪大眼睛，在卷子上扫视着。突然，爸爸发现我做漏了题，马上：“晴”转“阴”了，脸上布满了“乌云”，眉头皱得紧紧的，眼睛里放射出像利剑一样的光。爸爸用手指着我，厉声问道：“怎么会漏题呢？要不然就是100分了嘛！”我低着头，不敢吭声，泪水在眼眶里打转。我浑身绷得很紧，脑子里一片空白，感觉一场暴风雨就要来临。——（《严厉的爸爸》节选）

;3.抓住描写突出特点。;例1：在家里，妈妈总是坐在沙发上，抱着个手机，手指在飞快地划动着屏幕，眼睛紧紧盯着它，时而笑几声，时而皱起眉头。——（《手机迷》的节选》）;例2：李欣豪听到这句话，就跳得更起劲了，一不小心腿碰到了桌角，他“哎哟”一声，道：“可疼死本老太婆了！”然后，做出一副极其痛苦的样子，胖乎乎的脸蛋扭成一团。——（《我们班的“幽默王子”》的节选》）;4.总结特点，抒发情感。;例1：这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。——（《戏迷奶奶》的节选》）;例2：我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！——（《我们班的“小书虫”》的节选》）;技法思维导图