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浙大传播学课件

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目录

01

传播学基础理论

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传播媒介与技术

03

传播学研究方法

04

传播学应用领域

05

传播学案例分析

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传播学前沿动态

传播学基础理论

章节副标题

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传播学定义与概念

传播学是研究人类传播行为及其规律的学科，涉及信息传递、媒介使用等多个方面。

传播学的学科定位

传播效果分为认知、情感和行为三个层次，反映了信息对受众影响的深度和广度。

传播效果的层次

传播过程包括信息源、信息、通道、接收者和反馈五个基本要素，共同构成传播活动的框架。

传播过程的五要素

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传播模式与理论框架

5W模型是传播学的经典理论，由拉斯韦尔提出，强调了传播过程中的五个基本要素：谁、说什么、通过什么渠道、对谁、效果如何。

拉斯韦尔公式

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该模型将传播过程视为信息的编码、传输、解码过程，强调了信息传递的准确性和噪音对信息传递的影响。

香农-维弗模型

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传播模式与理论框架

施拉姆的大众传播理论

施拉姆将传播学研究从人际传播扩展到大众传播，提出了大众传播的理论框架，强调了媒介在信息传播中的作用。

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麦克卢汉的媒介理论

麦克卢汉提出“媒介即信息”，强调媒介技术对社会和文化的影响，认为媒介改变了人类感知世界的方式。

传播过程与效果分析

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媒体通过强调某些议题，影响公众对事件重要性的认知，如“水门事件”中媒体的角色。

媒体议程设置理论

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传播效果分为认知、情感和行为三个层次，不同层次的效果反映了信息对受众的不同影响。

传播效果的层次

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从拉斯韦尔的5W模型到施拉姆的互动模型，传播模型不断演变，更全面地解释了传播过程。

传播模型的演变

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传播效果研究区分了长期和短期效果，例如广告的即时销售提升与品牌形象的长期塑造。

传播效果的长期与短期

传播媒介与技术

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媒介发展历程

古腾堡的活字印刷术推动了信息传播的革命，书籍和报纸开始普及，知识传播速度大幅提升。

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19世纪电报和电话的发明，标志着人类进入电子通信时代，信息传递变得即时和远程。

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20世纪初广播和电视的出现，使信息传播更加生动和广泛，成为家庭娱乐和新闻获取的重要渠道。

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20世纪90年代互联网的普及，彻底改变了信息传播方式，实现了全球信息的即时共享和互动交流。

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印刷术的发明

电报与电话的出现

广播与电视的普及

互联网的兴起

当代传播技术

随着Facebook、Twitter等社交媒体的兴起，信息传播速度和范围得到了空前的扩展。

社交媒体平台

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4G、5G技术的普及使得人们可以随时随地通过智能手机接收和发送信息。

移动通信技术

大数据技术的应用让传播者能够更精准地分析受众偏好，实现个性化内容推送。

大数据分析

AI技术在新闻自动生成、内容推荐等方面的应用，正在改变传统的内容生产和分发方式。

人工智能与算法

媒介融合趋势

传统报纸、电视等媒体通过互联网平台实现内容共享，如《纽约时报》的在线订阅服务。

传统媒体与新媒体的结合

社交媒体如Facebook、Twitter成为新闻传播的重要渠道，用户生成内容影响公众议程。

社交媒体的兴起

内容创作者利用多平台发布，如YouTube视频博主同时在TikTok、Instagram等平台活跃。

跨平台内容生产

AR和VR技术在新闻报道中的应用，如《卫报》利用VR技术提供沉浸式新闻体验。

增强现实与虚拟现实技术

传播学研究方法

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定量研究方法

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定性研究方法

通过与研究对象的一对一交流，深入了解其观点和经验，常用于传播学中的受众分析。

深度访谈

组织特定群体进行讨论，收集他们对某一传播现象的看法，适用于市场调研和内容评估。

焦点小组

深入分析个别案例，以揭示传播过程中的复杂动态，如某一媒体事件的传播效果分析。

案例研究

对传播内容进行详细解读，包括话语分析、符号解读等，以理解传播信息的深层含义。

文本分析

研究设计与数据分析

明确研究目标