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自我同一性理论视角下的学历提升研究
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.1社会转型期教育与职业发展的新态势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2学历提升现象的普遍化与多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3自我同一性理论在成人教育领域的适用性．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1自我同一性理论的核心概念与发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国内外学历提升研究的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3自我同一性理论与其他教育理论的交叉研究．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究问题与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1学历提升对个体自我同一性形成的影响机制．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2不同学历提升路径对自我同一性确立的作用差异．．．．．．．．．．20
1.3.3影响学历提升与自我同一性发展的个体及环境因素．．．．．．．．22
1.4研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.1研究框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.2数据收集方法的选择与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.3数据分析方法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1自我同一性的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1自我同一性的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.2自我同一性的发展阶段与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.3自我同一性危机与角色混乱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2自我同一性的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.1个体因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.2家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.3社会因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3自我同一性与教育发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3.1教育在自我同一性确立中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.2不同教育阶段对自我同一性的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3.3终身教育理念与自我同一性的持续发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
三、学历提升与自我同一性发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1学历提升的多元动机与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.1职业发展动机与晋升需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1.2个人兴趣与知识追求动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1.3社会认同与地位提升动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2学历提升过程中的自我认知变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.1学习经验对自我效能感的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2.2知识获取对自我价值观的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2.3学历获得对自我身份认同的强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3学历提升对职
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