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区域教联体建设的实践与探索

目录

一、内容简述..............................................4

1.1研究背景与意义........................................4

1.1.1时代发展对教育协同的需求............................5

1.1.2区域教联体建设的政策导向............................7

1.1.3本研究的理论与实践价值..............................9

1.2核心概念界定..........................................9

1.2.1教育联合体的内涵与特征.............................11

1.2.2区域教联体建设的定义与目标.........................11

1.2.3相关概念的辨析.....................................12

1.3研究思路与方法.......................................16

1.3.1研究框架的构建.....................................16

1.3.2数据收集与分析方法.................................17

1.3.3研究的创新点与局限性...............................18

二、区域教联体建设的理论基础.............................19

2.1协同理论视角.........................................21

2.1.1系统协同理论.......................................23

2.1.2资源共享理论.......................................24

2.1.3互补优势理论.......................................25

2.2公共服务理论视角.....................................27

2.2.1教育公平与均衡发展.................................29

2.2.2教育资源优化配置...................................29

2.2.3区域教育质量提升...................................31

2.3组织管理理论视角.....................................32

2.3.1校际合作机制.......................................35

2.3.2管理体制创新.......................................36

2.3.3运行模式探索.......................................38

三、国内外区域教联体建设实践.............................38

3.1国外教育合作模式借鉴.................................40

3.1.1美国学区合作模式...................................42

3.1.2欧洲教育集群发展模式...............................43

3.1.3其他国家经验启示...................................44

3.2国内区域教联体建设案例...............................45

3.2.1东部地区教联体建设实践.............................47

3.2.2中西部地区教联体建设实践...........................49

3.2.3不同类型教联体比较分析.............................50

四、区域教联体建设的实施路径.............................50

4.1建设原则与策略.......................................52

4.1.1均衡发展原则.......................................53

4.1.2协同合作原则........................

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