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区域教联体建设的实践与探索
目录
一、内容简述..............................................4
1.1研究背景与意义........................................4
1.1.1时代发展对教育协同的需求............................5
1.1.2区域教联体建设的政策导向............................7
1.1.3本研究的理论与实践价值..............................9
1.2核心概念界定..........................................9
1.2.1教育联合体的内涵与特征.............................11
1.2.2区域教联体建设的定义与目标.........................11
1.2.3相关概念的辨析.....................................12
1.3研究思路与方法.......................................16
1.3.1研究框架的构建.....................................16
1.3.2数据收集与分析方法.................................17
1.3.3研究的创新点与局限性...............................18
二、区域教联体建设的理论基础.............................19
2.1协同理论视角.........................................21
2.1.1系统协同理论.......................................23
2.1.2资源共享理论.......................................24
2.1.3互补优势理论.......................................25
2.2公共服务理论视角.....................................27
2.2.1教育公平与均衡发展.................................29
2.2.2教育资源优化配置...................................29
2.2.3区域教育质量提升...................................31
2.3组织管理理论视角.....................................32
2.3.1校际合作机制.......................................35
2.3.2管理体制创新.......................................36
2.3.3运行模式探索.......................................38
三、国内外区域教联体建设实践.............................38
3.1国外教育合作模式借鉴.................................40
3.1.1美国学区合作模式...................................42
3.1.2欧洲教育集群发展模式...............................43
3.1.3其他国家经验启示...................................44
3.2国内区域教联体建设案例...............................45
3.2.1东部地区教联体建设实践.............................47
3.2.2中西部地区教联体建设实践...........................49
3.2.3不同类型教联体比较分析.............................50
四、区域教联体建设的实施路径.............................50
4.1建设原则与策略.......................................52
4.1.1均衡发展原则.......................................53
4.1.2协同合作原则........................
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