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2025年教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案(共50题)

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.维果斯基

D.乌申斯基

答案：A。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫于1877年出版了俄国第一本《教育心理学》。维果斯基提出了文化-历史发展理论等重要观点。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.以下哪种学习迁移理论强调认知结构在迁移中的作用（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.认知结构迁移理论

答案：D。认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。也就是说，有意义的学习中一定有迁移。形式训练说以官能心理学为基础，认为迁移是通过对组成心的各种官能的训练来实现的。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。教学组织能力是指教师在课堂教学中，利用各种积极因素，控制或消除消极因素，使教学按预定目标进行，以达到良好教学效果的能力。教学决策能力是指教师在面临复杂的教学情境时，能够迅速而准确地做出判断和决策的能力。

4.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。题目中学生对解题过程的监视以及对速度的把握，体现了对自己认知过程的监控，属于元认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。管理策略主要是指在学习时间、学习环境等方面进行管理的策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。

5.以下属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）

A.认知失调

B.态度定势

C.道德认知

D.家庭教养方式

答案：D。影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。认知失调、态度定势、道德认知都属于影响态度与品德学习的内部条件。当认知失调出现时，个体就会想办法去减少它，进而改变态度。态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。道德认知是影响态度与品德学习的重要内部因素。

6.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）

A.孔子

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

答案：D。赫尔巴特在教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他认为，“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等重要观点。夸美纽斯是教育学之父，他的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志，他提出了“泛智教育”等思想。

7.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1912年

答案：A。1862年，清政府在北京设立京师同文馆，采用班级授课制进行教学，这是我国最早采用班级授课制的学校。1901年，清政府实行“新政”，废八股，兴学堂。1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，又称“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。1912年，南京临时政府颁布“壬子癸丑学制”。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。教育者