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体育课程评价机制中的多元评价主体协同作用研究.docx

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    体育课程评价机制中的多元评价主体协同作用研究

    前言

    除了体能的实际训练，体育课程还应注重理论知识的传授。学生应了解体能训练的基本原理及其与职业发展的关系，从而在课外也能自主进行合理的体能训练。理论与实践的结合，不仅提升学生的体能水平，也增强其科学锻炼的意识和能力，为其长期职业生涯打下基础。

    双向评价机制的理论基础可追溯至建构主义学习理论、社会互动理论以及全面质量管理理论等。建构主义学习理论强调学习者是学习过程的主动参与者，学习效果受个人内在动机、社会互动及环境因素的影响。社会互动理论则强调教师与学生之间的互动对于学习效果的关键作用，双向评价机制

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