第一章心理测量概论.pptVIP

一、测验的编制（七）编制测验分数系统原始分数：以测验内容为参照背景，不方便比较分数转换：1、获取以被试群体为参照背景的分数。2、获取以某种客观标准为参照背景的分数。报告分数：方便比较、方便理解和解释。心理测量学第94页，共133页，星期日，2025年，2月5日一、测验的编制（八）编写测验使用手册：指导正确使用手册内容（10项）：1、测验目的与性质说明；2、适用对象说明；3、测验内容结构、题型结构介绍；心理测量学第95页，共133页，星期日，2025年，2月5日一、测验的编制（八）编写测验使用手册：指导正确使用手册内容（续）：4、测验编制方法介绍；5、测验施测方法说明；6、评分方法与标准说明；7、测试对象范围、数量、来源、抽样方法说明；心理测量学第96页，共133页，星期日，2025年，2月5日一、测验的编制（八）编写测验使用手册：指导正确使用手册内容（续）：8、测验信、效度报告；9、分数系统编制方法及分数解释方法介绍；10、测验使用人员资质要求说明。心理测量学第97页，共133页，星期日，2025年，2月5日二、按评价参照标准不同分类（二）标准参照测验（续）性质：使用绝对标准，不因很多个体都已达到而提高标准，也不因很多个体都未达到而降低标准。各种专业资格测验都属于标准参照测验。心理测量学第62页，共133页，星期日，2025年，2月5日二、按评价参照标准不同分类按评价参照标准不同分类小结：常模参照和标准参照区分：理论上绝对，实际应用中有二者兼具的。附：潜力参照测验：定义：以个体可能达到的水平来评价个体已经达到水平的测验。性质：符合对个体进行自身激励的评价思想。心理测量学第63页，共133页，星期日，2025年，2月5日第二节测验的类型与功能三、标准化测验与非标准化测验标准化测验:四个方面的标准化要求测验编制过程标准化测验实施标准化测验评分标准化测验分数解释标准化心理测量学第64页，共133页，星期日，2025年，2月5日四个方面的标准化编制过程标准化标准化测验编制步骤（六步）：测验目标分解编制方案设计命题征题心理测量学第65页，共133页，星期日，2025年，2月5日四个方面的标准化编制过程标准化标准化测验编制步骤（续）：测试分析分数体系设计与制作测验使用指导书编写心理测量学第66页，共133页，星期日，2025年，2月5日四个方面的标准化编制过程标准化编制质量的标准化：测验信度效度要求每个题目的质量要求心理测量学第67页，共133页，星期日，2025年，2月5日四个方面的标准化（续）测验实施标准化：对主试的要求对被试的要求对测试场所内外环境的要求测试过程顺序的要求心理测量学第68页，共133页，星期日，2025年，2月5日四个方面的标准化（续）测验评分标准化：试题要有公认的科学答案有统一规范的评分标准心理测量学第69页，共133页，星期日，2025年，2月5日四个方面的标准化（续）测验分数解释标准化：测验的报告分数要有明确的解释方法和解释依据。常模参照测验：配有解释常模，可以确定每个分数在团体中的确切地位。标准参照测验：配有合格分数线以确定每个分数的合格与否。心理测量学第70页，共133页，星期日，2025年，2月5日标准化测验（续）标准化概念说明：标准化主要都是为了控制测量的随机误差和系统误差。教育与心理测量中“标准化”可以理解为是一系列的严格标准，也可以理解为是一个过程—测验的标准化过程。实际应用的测验是否是标准化测验必须严格鉴别。心理测量学第71页，共133页，星期日，2025年，2月5日标准化测验（续）标准化测验特点：编制要求严格，测验编制周期长，人财物投入大，测验设计要求面向尽量大的被试群体，使用的针对性、灵活性常常不能满足要求。心理测量学第72页，共133页，星期日，2025年，2月5日三、标准化测验与非标准化测验（续）非标准化测验特点：编制目的明确、测试对象熟悉、内容设计针对性强、方法灵活多变、编程短不能轻视自编测验的作用，同时也要努力提高自编测验的编制质量心理测量学第73页，共133页，星期日，2025年，2月5日第二节测验的类型与功能四、计算机化测验与非计算机化测验（一）