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二年级上册数学教案第七单元《分香蕉》北师大版

我今天要上的课程是二年级上册数学教案中的第七单元《分香蕉》，这是北师大版的教材。

本节课的教学内容主要包括教材第103页的例题和第104页的“做一做”。例题是关于香蕉的分配问题，具体的描述是：“有12根香蕉，要分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几根香蕉？”这个问题旨在让学生掌握除法的概念和基本运算。

本节课的教学目标是让学生能够理解和掌握除法的概念，能够运用除法解决实际问题。同时，我也希望学生们能够通过这个问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会重点讲解除法的概念和基本运算，同时也会通过实际的例题，让学生们能够理解和掌握除法的运用。在讲解例题的时候，我会让学生们先自己尝试解决问题，然后再进行讲解。

在板书设计上，我会将除法的概念和基本运算写出来，同时也会将例题的解题过程写出来，让学生们能够清晰地看到解题的步骤。

在作业设计上，我准备了一个类似的题目：“有15个苹果，要分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”这个问题与今天的课程内容紧密相关，希望能够让学生们能够巩固今天所学的内容。

总的来说，我希望通过今天的课程，让学生们能够理解和掌握除法的概念，能够运用除法解决实际问题。同时，我也希望学生们能够在课堂上积极参与，通过自己的努力，掌握所学的内容。

重点和难点解析：

在今天的教学《分香蕉》中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

重点是让学生理解和掌握除法的概念以及基本运算。除法是数学中基础的运算之一，对于二年级的学生来说，这是一个新的概念，需要通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握。

难点是让学生能够将除法运用到实际问题中。对于二年级的学生来说，他们可能还不习惯将数学知识运用到日常生活中，因此，如何让他们理解并运用除法来解决实际问题是一个挑战。

在教学过程中，我会重点讲解除法的概念和基本运算。我会使用实际的例子，如分香蕉的问题，来让学生们看到除法的实际运用。我会让他们先自己尝试解决问题，然后再进行讲解。

在板书设计上，我会将除法的概念和基本运算写出来，同时也会将例题的解题过程写出来，让学生们能够清晰地看到解题的步骤。

对于这个重点和难点，我会通过实际的例题和操作来帮助学生们理解和掌握除法的概念，并且尝试让他们将除法运用到实际问题中。我会给他们足够的时间去理解和消化这个概念，并且在课堂上积极鼓励他们提问和参与讨论。

我还会关注学生们在课堂上的参与情况。对于那些在理解上遇到困难的学生，我会提供额外的帮助和指导，确保他们能够跟上课堂的进度。

总的来说，我认为理解和掌握除法的概念以及将其运用到实际问题中是本节课的重点和难点。我会通过具体的例子、实际操作和积极的课堂互动，帮助学生们克服这个难点，让他们能够理解和掌握除法的概念，并且能够运用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门：

我注重语言语调的运用。在讲解除法的概念时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生们能够更容易理解。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣。

我合理分配了时间。在讲解除法概念和基本运算时，我给予了足够的时间让学生们理解和消化。在例题讲解后，我也留出时间让学生们自己尝试解决问题，以确保他们能够掌握解题方法。

我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的思考。通过提问，学生们能够更好地理解和巩固知识，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。

在情景导入方面，我以学生们熟悉的香蕉作为切入点，通过实际的分香蕉问题，引发学生们的兴趣和好奇心。我提问学生们：“你们最喜欢的零食是什么呢？”然后接着说：“今天我们就来学习如何分香蕉，让每个小朋友都能分到满意的数量。”这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加投入课堂。

总的来说，通过运用适当的教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握除法的概念，并将其运用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

课后提升：

1.课后练习题：

问题1：“有18个橘子，要分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？”

问题2：“一个水果盘里有20个樱桃，如果每组有4个樱桃，可以分成几组？”

问题3：“小华有24个练习本，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个练习本？”

2.答案：

问题1答案：18÷6=3，每个小朋友可以分到3个橘子。

问题2答案：20÷4=5，可以分成5组。

问题3答案：24÷3=8，每个朋友可以分到8个练习本。

通过这些课后练习题，学生们能够进一步运用除法解决实际问题，巩固对除法概念的理解。我希望他们在完成练