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《新教育晨诵阅读测试题(附答案)（推荐）

一、选择题（每题3分，共30分）

1.《新教育晨诵》倡导通过诵读诗歌来开启美好的一天，以下哪一项不属于晨诵诗歌的特点？（）

A.语言优美B.情感消极C.节奏明快D.富有童趣

答案：B。晨诵诗歌通常具有积极向上的情感，能为孩子们带来美好的精神体验，语言优美、节奏明快、富有童趣是其常见特点，而情感消极不符合晨诵诗歌的要求。

2.在《新教育晨诵》体系中，适合幼儿园小朋友诵读的诗歌往往更注重（）。

A.哲学思考B.科学知识C.生活认知D.历史典故

答案：C。幼儿园小朋友认知水平有限，适合他们的诗歌应更注重生活认知，帮助他们了解日常生活中的事物和现象，哲学思考、科学知识和历史典故对于他们来说理解难度较大。

3.《新教育晨诵》中“主题单元”的编排方式，其主要目的是（）。

A.便于教师教学B.增加诗歌数量C.让学生集中学习某一主题内容D.节省教材篇幅

答案：C。“主题单元”编排方式可以让学生围绕一个特定主题，集中学习相关的诗歌，深入理解该主题的内涵，便于教师教学只是其中一个方面，并非主要目的，增加诗歌数量和节省教材篇幅与主题单元编排的核心目的无关。

4.以下哪首诗歌可能不会出现在《新教育晨诵》低年级教材中？（）

A.《咏鹅》B.《春晓》C.《将进酒》D.《小池》

答案：C。《将进酒》是李白的一首豪放派诗歌，其内容涉及饮酒作乐、人生感慨等，对于低年级学生来说理解难度较大。而《咏鹅》《春晓》《小池》语言简洁、意境优美，符合低年级学生的认知水平和诵读需求。

5.《新教育晨诵》强调晨诵要与学生的（）相结合，以更好地促进学生的成长。

A.考试成绩B.兴趣爱好C.睡眠时间D.家庭作业

答案：B。将晨诵与学生的兴趣爱好相结合，可以提高学生参与晨诵的积极性和主动性，让他们更愿意投入到晨诵活动中，从而更好地促进学生的成长。考试成绩、睡眠时间和家庭作业与晨诵的结合并非《新教育晨诵》强调的重点。

6.在晨诵过程中，教师引导学生通过模仿诗歌的节奏和韵律进行创作，这体现了《新教育晨诵》的（）理念。

A.传承经典B.培养语感C.鼓励创新D.知识积累

答案：C。教师引导学生模仿诗歌的节奏和韵律进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，体现了鼓励创新的理念。传承经典主要侧重于对经典诗歌的学习和诵读；培养语感主要是通过诵读来感受语言的节奏和美感；知识积累则是通过学习诗歌中的字词、文化等知识来实现。

7.《新教育晨诵》中的诗歌选择注重多样性，不包括以下哪种类型？（）

A.现代诗B.古诗C.寓言诗D.讽刺诗

答案：D。《新教育晨诵》的诗歌选择注重积极向上、适合学生诵读和学习，讽刺诗往往带有批判和讽刺的意味，不太符合晨诵的氛围和目的。现代诗、古诗和寓言诗都具有各自的特点和教育价值，常被选入《新教育晨诵》。

8.以下关于《新教育晨诵》的说法，正确的是（）。

A.只适合小学生B.只注重诗歌诵读，不关注理解C.是一种综合性的教育活动D.不需要教师的指导

答案：C。《新教育晨诵》是一种综合性的教育活动，它不仅包括诗歌的诵读，还涉及到学生的情感培养、审美提升、语言表达等多个方面，适合不同年龄段的学生。它既注重诵读，也关注学生对诗歌的理解；而且在晨诵过程中，教师的指导是非常重要的，能够引导学生更好地进行诵读和学习。

9.《新教育晨诵》中诗歌的选择会考虑不同季节的特点，以下哪首诗可能会在春天的晨诵中出现？（）

A.《江雪》B.《山行》C.《春日》D.《冬夜读书示子聿》

答案：C。《春日》是一首描写春天景色和感受的诗歌，诗中描绘了春天的美景和生机，适合在春天的晨诵中出现。《江雪》描绘的是冬天的雪景；《山行》描绘的是秋天的山林景色；《冬夜读书示子聿》与季节无关，主要是关于读书学习的内容。

10.晨诵时，学生通过富有感情地朗读诗歌，能够增强（）。

A.视力B.听力C.语感D.体力

答案：C。富有感情地朗读诗歌可以让学生更好地感受诗歌的语言节奏、韵律和情感，从而增强语感。朗读诗歌对视力、听力和体力并没有直接的影响。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.《新教育晨诵》的核心理念是让晨诵成为一种__________的生活方式。

答案：愉悦、充实且富有诗意。《新教育晨诵》旨在通过诗歌诵读，让学生在清晨开启美好的一天，使晨诵成为他们生活中愉悦、充实且富有诗意的一部分，培养他们对诗歌的热爱和对生活的美好感受。

2.《新教育晨诵》中，诗歌的选择要符合学生的__________和认知水平。

答案：年龄特点。不同年龄