《再别康桥》阅读测试题(附答案)（推荐）.docxVIP

《再别康桥》阅读测试题(附答案)（推荐）

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列对《再别康桥》中诗句的朗读节奏划分，正确的一项是（）

A.轻轻的/我走了，正如/我轻轻的来

B.波光里的/艳影，在我的/心头荡漾

C.软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇

D.满载/一船星辉，在/星辉斑斓里/放歌

答案：A

解析：B项正确的节奏划分应为“波光里的/艳影，在我的心头/荡漾”；C项正确的节奏划分应为“软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇”；D项正确的节奏划分应为“满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌”。A项节奏划分准确，所以选A。

2.《再别康桥》中，诗人把“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，对此理解最恰当的一项是（）

A.描绘出柳树被夕阳染成金色的美丽姿态，表达了诗人对康桥美景的喜爱之情。

B.形象地写出了柳树的柔美，同时也表达了诗人对康桥的爱恋如同对新娘的爱恋。

C.运用比喻的手法，生动地表现了柳树在夕阳下的艳丽色彩，增添了诗歌的美感。

D.以“新娘”为喻，突出了柳树的娇艳，表达了诗人对美好生活的向往。

答案：B

解析：诗人把“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，不仅仅是描绘柳树的美丽姿态和色彩，更重要的是通过这个比喻，将自己对康桥的深深爱恋之情形象地表达出来，就像对新娘的爱恋一样深沉。A项只强调了对美景的喜爱，不够全面；C项只提及增添美感，没有触及情感核心；D项“对美好生活的向往”表述不准确。所以选B。

3.诗中“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，这里运用的修辞手法是（）

A.比喻、拟人

B.比喻、夸张

C.拟人、对偶

D.对偶、排比

答案：A

解析：“悄悄是别离的笙箫”把“悄悄”比作“别离的笙箫”，运用了比喻的修辞手法；“夏虫也为我沉默”将夏虫拟人化，赋予它“沉默”的行为，运用了拟人的修辞手法。诗句中没有夸张、排比的手法，对偶也不明显。所以选A。

4.下列对“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”理解错误的一项是（）

A.“那榆阴下的一潭”指的是拜伦潭，这里的描写是实写与虚写相结合。

B.“是天上虹”把潭水比作天上的彩虹，写出了潭水的绚丽色彩。

C.“揉碎在浮藻间”形象地写出了彩虹在水中被揉碎的样子，富有动感。

D.“沉淀着彩虹似的梦”表达了诗人对过去美好时光的怀念和对梦想的追寻。

答案：C

解析：“揉碎在浮藻间”并不是真的指彩虹在水中被揉碎，而是诗人将自己的梦想、回忆等情感揉碎在浮藻间，是一种虚写，表达了情感的破碎和难以追寻。A项关于实写与虚写结合的表述正确；B项对潭水比作彩虹的理解合理；D项对诗句情感的解读也是正确的。所以选C。

5.《再别康桥》中，“康桥”是指（）

A.一座桥

B.英国的剑桥大学

C.英国的一条河流

D.一座城市

答案：B

解析：“康桥”是徐志摩对英国剑桥大学的音译称呼。在诗中，康桥代表了诗人曾经学习生活过的剑桥大学，承载着他的美好回忆和情感。所以选B。

6.诗的第一节“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，这一节在全诗中的作用不包括（）

A.开篇点题，交代了诗人要离开康桥的事实。

B.奠定了全诗的感情基调，营造出一种轻柔、舒缓的氛围。

C.表达了诗人对康桥的不舍之情，为下文的抒情做铺垫。

D.运用反复的修辞手法，强调了诗人对康桥的深深眷恋。

答案：D

解析：这一节开篇点明了诗人要离开康桥，奠定了轻柔、舒缓的感情基调，也为下文的抒情做了铺垫。虽然“轻轻的”有一定的反复，但主要作用并非强调眷恋，而是营造氛围和引出主题。所以选D。

7.下列诗句中，与“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”所表达的情感最接近的一项是（）

A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C.相见时难别亦难，东风无力百花残。

D.采菊东篱下，悠然见南山。

答案：A

解析：“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”表达了诗人洒脱、豁达的离别之情，不带走任何物质或情感上的羁绊。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”通过描写友人离去的场景，体现出一种目送友人远去、不做过多挽留的豁达。B项表达的是劝酒惜别的深情；C项强调的是离别时的痛苦和无奈；D项体现的是田园生活的悠然自得，与题干情感不符。所以选A。

8.《再别康桥》中多次出现“轻轻的”“悄悄的”，其作用是（）

A.使诗歌的语言更加优美，富有音乐性。

B.强调诗人行动的小心谨慎，怕惊扰了康桥。

C.突出诗人离别时的不舍和不愿打扰康桥宁静的情感。

D.表现了诗人的性格特点，含蓄、内敛。

答案：C

解析：“轻轻的”“悄悄的”反复出现，一方面体现了