爱的冲突主题班会教学设计.docVIP

爱的冲突

策划人：汇源爱心学校江颖

【活动背景】

如果要选择合适的词语描述如今的小学生，我想用“有思想”“有个性”“追求自我”是再贴切不过的了。尤其是高年级的孩子，随着年龄的增长，日渐强烈的成人感使他们对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为指向等都发生了明显的变化。他们渴望获得全新的社会评价，即家长能给予他们成人式的信任和尊重，尤其表现在对“自主权”的追求上。然而，小学生的思维仍存在很大的片面性和表面性、缺乏深刻而稳定的情绪体验、缺乏承受压力克服困难的意志力、缺乏足够的生活常识和丰富的社会经验等现实又使他们不能也不会完全自主，但对于家长的教育他们往往有表现出不耐烦甚至是抵触，于是在每一个家庭中都会因为一些事情就引发亲子冲突。针对此现状，我选择了“爱与冲突”这一主题来设计本次主题班会。

【活动目标】

1.引导学生正确地看待亲子冲突，并能通过榜样的力量和联系生活实际找到化解亲子冲突的小妙招，学会运用小妙招去化解亲子冲突。

2.引导学生体会家长的良苦用心，感受父母无私的爱，理解父母，热爱父母。

【策划准备】

制作课件、皮筋和花环若干

【活动过程】

（开场白）

师：古人以诗会友，今天我们现代人来个以歌会友怎么样？那我提议我先来可以吗？但是有一点小要求，待会儿老师唱时，你们做一些动作，把我们课堂气氛弄得热闹一些，好吗？开始——如果感到幸福你就拍拍手......(师生合作，齐唱歌曲)

一、视频导入，认知亲子冲突

师：同学们，我们先来欣赏一段视频（播放视频，学生观看）

师：贝贝她有哪些烦恼呢？（学生说她的烦恼）

师：对，贝贝就像同学们说的那样，在学习和生活中与父母产生了矛盾，这父母代表的是亲方，贝贝代表的是子方，当父母的心愿与孩子的心愿发生冲突，形成对抗，我们就把它叫做亲子冲突。

师：在你的生活当中也有这样的冲突经历吗？（学生说说自己的冲突经历）

师：这亲子冲突已经不约而同地进入我们生活中的方方面面，同学们可不要像贝贝一样烦恼呀！因为这是一件很正常的事情，是我每个人成长的必经之路。请看：（出示《亲子冲突原因调查表》）

师：说说你在哪些方面与父母曾经发生过冲突？（学生说自己与父母在哪些方面与父母发生过冲突。）

二、亲子大辩论，游戏明事理

1、开展“实话实说杯”辩论PK赛。

师：看来，这冲突都成为大家关心的焦点了，那咱们就来谈一谈，议一议好吗？首先我想了解一下这冲突中的亲方和子方你支持谁？（指名回答）。

师：同学们心中是各有各的主张，那好咱们请支持亲方坐这边，支持子方的同学请坐另一边，开始做出你们的真情选择。（学生选择自己支持方）

师：我们来一场“实话实说杯”辩论PK赛，怎么样？

（首先让学生亲子大辩论，然后自由辩论）

开展游戏——“皮筋拔河”活动。

妈妈：宝贝，给，吃点胡萝卜！它富含维生素A，对眼睛可好了！

孩子：我又不是兔子，不爱吃！

妈妈：不行，你必须吃！

孩子：......

(师生情境对话，运用小妙招化解冲突，获得双赢。)

五、感受父母的爱，感恩父母

师：其实父母看似对我们很严厉，有的同学甚至理解为父母不爱自己了。从我们呱呱坠地到哺育我们长大成人，父母们花去多少心血和汗水，编织了多少个辛苦的日日夜夜，让我们一起来回顾，那年那时，那些温馨的、感人的一幕。（播放成长过程的幻灯片）教师旁白：

一个新生命的孕育有多么神奇，他在娘胎里与母亲心意相通、血肉相连。

看吧，这是爸爸妈妈和宝宝在一起，我们小时候就曾这样被爸爸妈妈温柔地搂在怀中，慢慢地成长......

每一次蹒跚学路，每一次牙牙学语，每一次生病哭闹，亲爱的爸爸妈妈，都为我们付出了多少......

我们慢慢地长大，暮然回首，就会发现，在我们身后，总有那么两双手，摔倒时，生病时，饥饿时，寒冷时，疲倦时…是那么温暖有力，护卫着我们成长。

（师引导学生表达出自己也对父母的感激之情。）

师：请你告诉我，看了这些，你有什么感受？

（学生谈自己的感受）

师：点点滴滴都是情！听了大家的倾诉，我们情不自禁得为爱而感动，只要我们用一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就会明白，父母的爱正在告诉我们这个词的含义，这个单词我们念Family，中文的意思是家庭，可是作为儿女的我们，你可曾了解它的另外一层含义。请一位同学念出，并说出中文意思。这是世间最美丽的语言，让我们发自内心的去呼唤一声：爸爸，妈妈，我爱你们。

（出示课件：Family动画演示，让学生感受父母无私的爱。）

师：生活中的亲子冲突、磕磕绊绊在所难免，只要我们用爱去化解，用爱在彼此心灵间架起一座桥梁，那我们就能在爱的冲突和冲突的爱中幸福、健康、快乐地成长，当你明白这一切的时候，我们的PK赛重新拉开序幕，你会做出怎样的选择。你说？支持子女的带小黄帽，支持父母的戴小红帽，或者和开始有些同学说的那样，支持双赢的，请把帽子摘下来。

师：在老师眼里这是