初中生物八年级上册第单元 生物圈中的动物和微生物微生物在生物圈中的作用教学设计.pdfVIP

微生物在生物圈中的作用第（2课时）真菌

都江堰市七一青城山学校刘利

一、教分析

本节内容选自生物学北师版八年级上册第18章第1节，这一节安排3课时完成，第一课时完成细菌的形态结

构及生殖和生活方式以及在生物圈中的作用的学习。第二课时完成真菌的形态结构生殖及生活方式以及在生物圈

中的作用的学习。第三课时完成病毒的形态结构特点和分类及在生物圈中的作用，同时总结微生物的分类以及在

生物圈中的作用。这样调整每堂课的内容比较均衡，每堂课的内容也相对完成，学生学习起来也个更容易。

本堂课是真菌学习，内容的安排符合学生的认知特点，先形态后结构，先宏观后微观。要完成酵母菌的观察和霉

菌的观察两个实验。要形成的概念有1、酵母菌是单细胞真菌，出芽生殖2、霉菌是多细胞真菌，由菌丝组成，

抱子生殖3、蘑菇是大型真菌4、腐生性真菌是生物圈中的分解者5、寄生性真菌是生物圈中的消费者。

二、学情分析

学生是农村学生在生活中对微生物了解比较少，知识面窄，行为习惯较差，组织学生实验费力，需要紧凑的

引导。在此之前恰好经历的省上的实验抽查，所以学生的显微镜操作技能得到了训练，能够在课堂上完成边学边

观察的学习要求。

三、教学目标

知识目标：1、列举常见的真菌类型2、描述真菌的分类3、描述酵母菌的形态结构及生殖生活特点4、描述霉菌

和蘑菇的形态结构和生殖特点5、举例说明真菌在生物圈中的作用。

能力目标：1、通过显微镜的实验操作，锻炼学生借助工具探究的能力

2、通过图片的观察锻炼学生的图片解析能力，辨别能力

3、通过概念图的应用，锻炼学生整合知识的能力

情感态度和价值观：体验通过显微镜的使用看到肉眼看不到的生物的喜悦，体验到世界不仅是眼睛看到的，还有

很多眼睛看不到的，世界是多面的。

四、教学重难点

1、教学重点

真菌的结构和生理特征及其在生物圈中的作用

2、教学难点

利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构和生理特点。

五、设计思路

木节课从生活现象入手进入真菌的学习，通过实验观察和图片观察，帮助学生了解酵母菌，霉菌、落菇三类生

物各自具有的特点，引导学生找出这三类在结构、营养方式以及生殖方式的共同特点，并与细菌、动物植物细胞

进行比较，归纳出真菌的特征。同时通过图片引导学生分析真菌在生物圈中的作用。激发学生在生活中探究的欲

望。

六、教学流程

复习I日知一新课导入一认识常见的真菌一念图展示引导学生通过实验完成念图真菌的特点f真菌的代谢方

式及其在生物圈中的作用f小结全面梳理知识f练习f课外探究

七、教学过程

教学内容教师活动学生活动教学意图

复习旧知展示细菌结构图观看，思考，回答复习旧知，有助于本

节课的的的学习。

提问：1、这是上节课学的什么生

物？

细菌

2、细菌最突出的结构特点是什

单细胞，没有成形的

么？

细胞核

3、象这种结构的微生物我们叫做

单细胞微生物

什么微生物？

4、大多数的细菌在生物圈的作用

是属于什么？因为它们的是如何分解者，腐生生活

生活的？

5、生活在人体内的细菌的营养方

式属于什么？在生物圈中的作用

属于？寄生，消费者

新课导入展示灰指甲视频观看，回答创设情境，引发思考，

导入新课

这种现象又是什么微生物引起