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初二语文下册《核舟记》课堂教案

【教学目标】

1.熟记“篆”“冠”“矫”等字的读音熟记“贻”“峨”“褶”“篷”等字的

字形理解“历历可数”等成语的意思识记作者魏学部的文学常识。

2.熟读课文，借助注释理解基本内容，积累常用文言词句。

3.发挥想象，感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精。

4.抓住文体特点，把握说明对象特点和写作顺序。

5.揣摩语言，体会本文语言简洁、准确、生动的特点。

6.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，激发学生热爱祖国博大精

深的传统文化的感情。

【教学重难点】

1.教学重点：学习掌握本文运用说明和描写相结合的写作方法。

2.教学难点：理清文章的整体思路，探究主体部分的说明顺序。

【教学准备】

教学多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.熟读课文，结合注释，疏通文意，积累常用文言词句。

2.整体感知课文内容，初步了解文体特征。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师独白：（出示课件1）同学们知道什么是微雕吗？

微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的

艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称

之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。

微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界

上正在形成一股微雕艺术热。

请同学们观看下面微雕这批的图片（出示课件2）

板书课题：（出示课件3）11*核舟记

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

1（）走进作者

教师以课件展示形式展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件5）魏学:伊（约1596—约1625）,明朝末年散文家。字子

敬，浙江嘉善今（浙江嘉兴）人。其一生短暂，未曾做官，好学善文，著有《茅

檐集》。《核舟记》是其代表作，被清代张潮收入《虞初新志》。

2（）写作背景（出示课件6）

教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内

容做准备。

预设：本文选自《虞初新志》卷十（清代张潮编，文学古籍刊行社1954年

版）。略有删节。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记

载，王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型

木雕“天封塔”。

1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧有一明显为“明”

字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学浮《核舟记》中记载的“其船

背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。经过京家鉴定，此枚核舟为王叔远晚

年作品。

2.预习检查，夯实基础

读一读生字词。（出示课件7）

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