《Is there a post office near here？（第2课时）》教学设计 (1).docVIP

教学设计

课题

Isthereapostofficenearhere?

科目

英语

年级

七下

课时

第2课时

课型

Grammar

授课人

教学分析

课程标准分析

能够了解语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；能够在特定的语境中运用恰当的语言形式描述人和物。

教学内容分析

集中学习了本单元的主要语言结构。GrammarFocus部分的表格呈现了本单元的重点语法功能结构。3a是一个控制性的语言结构操练，3b是半控制性的语言结构练习，3c部分是一个开放性的活动，要求学生运用所学结构完成模拟真实语境中的输出。

学情

分析

学生在1a—2d的学习中已经初步接触、运用了本部分的重点语言结构，但是他们对重点语言结构的掌握还有待深化。

资源环境分析

黑板、多媒体设备

教学准备

教学

目标

通过学习，学生能够：

1.熟练运用therebe句式进行有关方位的问答

2.掌握本单元所涉及的方位介词和介词短语的使用

重点

难点

重点：教学目标1、2

难点：教学目标2

教法

学法

教法：讲授法、练习法

学法：探究学习法和合作学习法

教具

资源

PPT、黑板

设计

思路

本节课首先让学生阅读GrammarFocus部分的句子，总结语言结构，然后设置了由控制性，到半控制，最后到稍开放性的活动，让学生不断深化对本单元语言结构的掌握。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

Lead-in

Showstudentssentencesusingtherebestructuretogetstudentsunderstandthemeaningoftherebe.

Getstudentstodoablankfillingtasktopracticetheuseoftherebe.

Studentsunderstandthemeaningoftherebewiththehelpofexamplesentences.

Studentsdoablankfillingtasktopracticetheuseoftherebe.

PPT、黑板

GrammarFocus

(3a-3b)

Askstudentstoworkinpairstoaskandanswerthequestionsin3aandthenwritedowntheiranswers.

Asksomeofthestudentstopresenttheirconversationinopenclass.

Askstudentstoworkon3bandthenexchangetheirworkwiththeirdeskmates.

Choosesomeofthestudentstoreadaloudtheirsentences.

Askstudentstoworkingroupsoffourandtrytoguesstheplacethatoneoftheirgroupmemberschooses.

Studentsworkinpairstoaskandanswerthequestionsin3aandthenwritedowntheiranswers.

Someofthestudentspresenttheirconversationinopenclass.

Studentsworkon3bandthenexchangetheirworkwiththeirdeskmates.

Someofthestudentsreadaloudtheirsentences.

Studentsworkingroupsoffourandtrytoguesstheplacethatoneoftheirgroupmemberschooses.

板书设计

1.therebe的意义、就近原则

2.infrontof/inthefrontof

教学反思

本节课让学生从语言现象中总结语言规律，有利于学生对语言结构的掌握。其次活动的设置层层递进，不断深化学生对语言结构的掌握。