2025年小学生防性侵主题班会.pptxVIP

2025年小学生防性侵主题班会汇报人：XX

CONTENTS班会目的与意义01性侵知识普及02防性侵教育内容03互动环节设计04班会实施步骤05评估与反馈机制06

班会目的与意义01

提高安全意识通过角色扮演和情景模拟，教育学生认识和尊重个人的身体边界，增强自我保护意识。认识个人边界向学生明确指出哪些是个人隐私部位，并强调这些部位不应被他人触碰或查看。了解隐私部位教授学生在遇到不适或危险情况时，如何使用恰当的词汇和表达方式来寻求帮助。学习安全用语向学生介绍遇到性侵威胁时可以求助的成人和机构，如家长、老师和儿童保护热线。掌握求助途预防性侵事件通过教育小学生了解个人边界，学会说“不”，增强自我保护能力，预防潜在的性侵风险。提高自我保护意识01教育学生如何在遇到不适或危险时，及时向可信赖的成人如家长、老师寻求帮助，确保沟通畅通无阻。建立安全的沟通渠道02引导学生理解身体自主权的重要性，明白任何人都无权未经同意触碰他们的身体，包括亲密接触。认识身体自主权03

增强自我保护能力掌握求助途径认识个人边界0103向学生介绍遇到危险时的求助途径，包括家长、老师和警察等，确保他们知道如何及时求助。通过角色扮演和情景模拟，教育学生认识和尊重个人边界，学会说“不”。02教授学生基本的安全知识，如不与陌生人走、不接受陌生人的礼物等。学习安全知识

性侵知识普及02

定义与类型性侵的类型性侵的定义性侵是指任何未经同意的性行为，包括身体接触和非接触形式的性侵犯。性侵包括强奸、性骚扰、儿童性虐待等多种形式，需教育学生识别和防范。网络性侵网络性侵是通过互联网进行的性侵行为，如网络诱导、网络性骚扰等，需特别警惕。

常见的性侵手段性侵者常通过建立信任关系，如亲戚、老师等身份，降低孩子的警觉性，进而实施侵害。利用信任关系通过提供零食、玩具、金钱等物质诱惑，诱导孩子进入不安全的环境或进行不当行为。利用物质诱惑利用网络平台，通过虚假身份或信息，诱骗孩子进行线上或线下的不当接触。网络诱导某些性侵者利用自己在社会或学校中的权威地位，对未成年人施加压力，迫使他们服从。利用权威地位

如何识别危险信号当有人触摸孩子身体的私密部位，或者要求孩子触摸对方的私密部位时，这是危险信号。不适当的触碰当孩子被单独邀请到不熟悉的地方，或者有人试图用礼物、金钱引诱孩子，这可能是危险的前兆。孤立和引诱如果有人用隐晦或直接的方式谈论性，或者提出不适当的性问题，孩子应意识到这是不安全的信号。言语上的暗示

防性侵教育内容03

安全边界教育教育小学生识别和保护自己的隐私部位，明确哪些是不能被他人触碰的。认识个人隐私部位向学生解释哪些身体接触是合适的，哪些是不适当的，并教授他们如何拒绝不适当的接触。设定身体接触规则鼓励学生在感到不舒服或不安全时勇敢地说“不”，并立即向可信赖的成人报告。学会说“不”

求助与报告途径教育学生识别和信任老师、家长等可信赖的成年人，作为遇到问题时的首要求助对象。认识可信赖的成年人01向学生介绍紧急求助电话如110，并教授在紧急情况下如何快速准确地拨打求助。使用紧急求助电话02讲解学校内部的报告机制，如向辅导员、心理老师或学校安全办公室报告性侵疑虑。学校内部报告机制03介绍儿童保护组织和热线电话，如儿童保护热线12338，提供给学生额外的求助渠道。利用儿童保护组织资源04

家长与学校合作共同制定安全规则家长与学校应共同制定明确的校园安全规则，确保孩子在校园内外的安全。0102定期沟通与反馈家长和教师应定期沟通，分享孩子在性教育方面的进展和遇到的问题，共同寻找解决方案。03参与安全教育活动家长应积极参与学校组织的防性侵教育活动，如角色扮演、情景模拟等，增强孩子的自我保护意识。

互动环节设计04

角色扮演练习通过角色扮演，学生学习如何在遇到陌生人时保持安全距离和拒绝不适当的身体接触。模拟安全情境在角色扮演中，学生练习在遇到危险时如何向信任的成人或朋友寻求帮助。练习求助技巧学生扮演潜在的危险人物和受害者，重现可能的性侵场景，以增强自我保护意识。重现危险场景

情景模拟讨论角色扮演01通过角色扮演，学生可以模拟遇到潜在危险时的应对情景，增强自我保护意识。情景再现02重现真实案例，让学生在模拟的情境中学习如何识别不安全行为，并采取正确的应对措施。安全策略讨论03小组讨论不同的情景，共同制定出面对性侵威胁时的安全策略和求助途径。

安全知识问答通过问答形式让学生识别和定义哪些行为是不安全的，如陌生人接触。定义不安全行为0102教育学生如何在遇到不安全情况时保护自己，例如大声呼救或记住重要信息。自我保护策略03向学生介绍遇到危险时可以寻求帮助的途径，如家长、老师或警察。求助途径

班会实施步骤05

班会前的准备明确班会旨在教育学生识别和防范性侵，增强自我保护意识。制定班会目标搜集适合