2025年七年级语文上册《论语》精读笔记.docxVIP

《论语》十二则

一、文学常识

1.标题理解：“论”编纂的意思；“语”，说的话。《论语》成于众人之手，是由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。记录了孔子及其弟子言行，共20篇。

2.《论语》内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道，它是研究孔子思想的主要依据。集中体现了孔子以“仁”为核心的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等，是儒家经典著作之一。东汉列为“七经”之一，南宋时，朱熹把它列为四书之一，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为四书。宋朝宰相赵晋赞颂说“半部《论语》治天下”。

3.孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，春秋末期思想家，政治家，教育家。儒家思想的创始人。他提倡“有教无类”，广收弟子，开创了私人讲学的风尚。相传他弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“千古圣人”，被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评为“世界十大思想家之首”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称”孔孟“。孔子受业于老子等人，带领弟子周游列国14年，晚年修订六经。

“子”是古代对人的尊称，称老师或称有道德、有学问、有地位的人。

4.“章”，《论语》中的语录单位。

5.孔子一生大体分为五个阶段：

1)30岁前，未卑而能“鄙事”，有志于学。

2)30-50岁，欲仕不能

3)50-55岁，在鲁从政

4)55-68岁，周游列国，历尽艰辛

5)65-73岁，安居鲁国，办教育，理六经。

6.孔子思想：

1)政治思想

孔子创立了以仁为核心的道德学说，政治上主张“仁者爱人”、“克己复礼”。他自己也是一个很善良的人。富有同情心，乐于助人，待人真诚宽厚，“己所不欲，勿施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”都是他的做人准则。

2)教育思想

重视教育的作用，提倡“有教无类”，诲人不倦，因材施教。

7.【传统文化核心观念】君子、忠、信、义、仁

8.语录体：中国古代散文的一种体式。常用于门人弟子记录导师的言行。

特点：偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间、时间及内容上的必然联系。

代表作品：《论语》，宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》。

二、写作背景：春秋时期是我国历史上社会动荡、转型的时代。由生产力的发展而引起的社会制度的变更，以及在此基础上产生的权力下逮（权力被下级夺取）、礼仪僭(jiàn)越(超越本分)等现象，是孔子思想产生和形成的社会根源。鲁国是周朝的同姓诸侯国之一，其在政治、思想、文化等方面的特殊性（典型周礼的保存者和实施者），是孔子儒家思想产生的特殊土壤。

三、【中心】本文通过记录孔子及其弟子的言行，在学习态度，学习方法，修身做人等方面给人启示，告诫人们应该有谦虚好学的态度、勤奋好学的精神；要学会温故知新、学思结合、学以致用的方法；要有诚实守信、重视友情、坚守节操的思想品德和珍惜时间的观念等。

四、【现实意义】文章主要从学习、为人处世方面提出了良好建议，对于人们在现今激烈的社会生存与发展中有极大帮助，值得重视。

原文

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知（之）而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

4、子曰：“温故而知新，可以（之）为师矣。”（《为政》）

5、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》）

6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

8、子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（《述而》）”

9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”?（《子罕》）

12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

[课文分析]

1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”

［讲解］第一句讲的是学习的方法，“学”与“习”结合起来。

第二句讲的是交友的乐趣。志同道合的朋友增进友谊，互相学习、共同提高。

第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。不被人了解却心无恼意，心胸开阔，淡然自若，自求上进，是君子风范。

2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

［讲解］讲自我反省。突出了反省是自我教育、自我修德的方法和途径。“忠”