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《幼儿园保育教育质量评估指南》专项测试卷附答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）明确指出，评估工作应坚持的基本原则不包括以下哪一项？

A.儿童为本

B.过程导向

C.教师主体

D.科学评估

2.关于“办园方向”评估维度，以下哪项不属于“党建引领”的具体考察内容？

A.党组织是否将党的教育方针落实到保育教育全过程

B.园所是否定期组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.党组织是否参与园所重大事项决策

D.教职工政治理论学习制度是否健全

3.在“保育与安全”维度中，“生活照料”的评估要点要求教师应做到：

A.严格按照固定时间表组织幼儿进餐、午睡

B.关注幼儿个体差异，支持自主进食、穿脱衣物等生活技能发展

C.为保证卫生，禁止幼儿参与餐前准备、餐后整理等活动

D.统一规定幼儿午睡时长，未入睡幼儿需安静躺卧

4.《评估指南》强调“教育过程”评估需重点关注“师幼互动”，以下哪项符合“有效互动”的要求？

A.教师主导活动流程，幼儿需严格按照指令完成任务

B.教师通过观察记录幼儿行为，及时调整活动策略

C.教师与幼儿互动仅发生在集体教学环节

D.教师对幼儿的提问多为“是不是”“对不对”等封闭性问题

5.“环境创设”维度中，“空间与材料”的评估要点要求：

A.教室墙面以教师装饰为主，体现美观性

B.区域材料按教师预设目标投放，禁止幼儿自主调整

C.户外场地需划分明确功能区，幼儿不得跨区活动

D.材料应种类丰富、数量充足，支持幼儿自主选择与探索

6.关于“教师队伍”评估，以下哪项属于“专业发展”的考察内容？

A.教师是否持有教师资格证

B.园所是否建立“观察-反思-改进”的教研制度

C.班级师幼比是否符合国家规定

D.教师是否定期参加园本培训

7.《评估指南》提出“评估方式”应注重“过程性评估”，以下做法不符合这一要求的是：

A.每学期末通过幼儿作品展示集中评估

B.结合日常观察记录幼儿发展情况

C.跟踪记录教师教育行为的调整过程

D.分析园所保育教育计划的实施路径与效果

8.在“家园共育”评估要点中，以下哪项属于“有效沟通”的表现？

A.定期发放纸质通知告知家长园所活动安排

B.通过家长群实时分享幼儿在园照片，要求家长“点赞”

C.针对幼儿个体发展问题与家长进行一对一深入交流

D.每学期组织1次家长开放日，其余时间无互动

9.关于“评估结果运用”，《评估指南》要求避免的是：

A.将评估结果与教师绩效直接挂钩

B.基于评估结果制定园所改进计划

C.向家长反馈幼儿发展的具体表现与支持建议

D.组织教师针对评估问题开展专题研讨

10.以下哪项最符合《评估指南》中“儿童发展”评估的核心导向？

A.关注幼儿是否掌握规定的知识技能

B.聚焦幼儿在游戏、生活中的学习过程与发展潜能

C.比较不同班级幼儿的发展水平差异

D.通过标准化测试量化幼儿发展结果

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.《评估指南》提出的评估内容包括以下哪些维度？

A.办园方向

B.保育与安全

C.教育过程

D.环境创设

E.教师队伍

2.关于“办园方向”中“儿童立场”的评估要点，正确的理解包括：

A.园所各项制度是否以促进幼儿全面发展为出发点

B.教师是否尊重幼儿的兴趣与需要设计活动

C.家长工作是否以满足家长需求为首要目标

D.课程设置是否符合幼儿身心发展规律

3.“保育与安全”维度下“安全防护”的评估要点包括：

A.园所是否建立每日安全检查与隐患排查制度

B.教师是否掌握幼儿常见意外伤害的应急处理方法

C.幼儿是否参与制定班级安全规则

D.保健医生是否定期组织教职工安全培训

4.“教育过程”中“活动组织”的评估需关注：

A.活动是否注重生活、游戏与学习的有机融合

B.教师是否灵活调整预设方案以回应幼儿兴趣

C.集体教学活动是否占比超过一日生活的50%

D.活动是否为幼儿提供充分的操作、表达与合作机会

5.“环境创设”中“文化氛围”的评估要点包括：

A.园所是否传承中华优秀传统文化，创设具有本土特色的环境

B.墙面、区角是否体现幼儿的参与与创造

C.教师是否通过环境传递积极的价值观，如尊重、合作

D.园所是否张贴大量“禁止”“不许”类警示标语

6.“教