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2025年综合类-中学教育知识与能力-第六章中学生心理辅导历年真题摘选带答案(5卷单选题百道集合)

2025年综合类-中学教育知识与能力-第六章中学生心理辅导历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】埃里克森认为青少年期（12-18岁）的核心心理社会任务是？

【选项】A.信任感对不信任感

B.自主感对羞怯怀疑

C.亲密感对孤独感

D.自我同一性对角色混乱

【参考答案】D

【详细解析】埃里克森心理社会发展理论中，青少年期（12-18岁）的核心任务是建立自我同一性，避免角色混乱。此阶段个体通过探索不同角色和价值观，形成稳定的自我认同。选项A对应婴儿期，B对应学龄期，C对应成年早期，均与题干年龄段不符。

【题干2】中学生考试焦虑的主要认知表现是？

【选项】A.过度关注考试结果

B.低估自身能力

C.担心他人评价

D.回避学习任务

【参考答案】A

【详细解析】考试焦虑属于特定情境下的焦虑障碍，核心认知特征是过度关注考试结果而非过程。选项B属于能力否定型认知偏差，C属于社交焦虑表现，D与行为问题相关，均非主要认知表现。

【题干3】心理辅导中积极关注原则要求咨询师？

【选项】A.优先处理显性问题

B.忽略非关键情绪表达

C.重点强化正向行为

D.强制改变学生认知

【参考答案】C

【详细解析】积极关注原则强调通过强化学生已存在的积极行为促进改变，而非直接干预认知。选项A违背抓主要矛盾原则，B违背全人发展理念，D违背非指导性原则。

【题干4】中学生网络成瘾的干预中，家庭系统干预的关键是？

【选项】A.限制上网时间

B.改善亲子沟通模式

C.增加课外活动

D.建立奖惩机制

【参考答案】B

【详细解析】家庭系统干预理论认为网络成瘾是家庭互动模式失衡的结果，需重构亲子沟通（如情感表达、界限设定）。选项A属行为矫正手段，C是替代疗法，D缺乏理论支撑。

【题干5】认知行为疗法（CBT）中认知三角包含哪些要素？

【选项】A.事件-情绪-行为

B.信念-行为-结果

C.情绪-认知-行为

D.目标-策略-反馈

【参考答案】A

【详细解析】CBT的认知三角模型强调事件引发情绪反应，进而导致特定行为模式。选项B的信念-行为-结果顺序不符合理论框架，C的情绪-认知-行为顺序颠倒，D属目标管理理论。

【题干6】中学生自我意识发展的关键期是？

【选项】A.初中二年级

B.高一至高二

C.初中一年级

D.高三

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰社会认知理论指出青少年期（12-18岁）自我意识进入关键期，此阶段（对应高中阶段）个体开始系统构建自我同一性。选项A、C、D均属特定发展节点而非关键期。

【题干7】心理辅导中共情式倾听要求咨询师？

【选项】A.主动给出建议

B.避免眼神接触

C.重复关键信息

D.评估问题严重性

【参考答案】C

【详细解析】共情式倾听的核心技术是复述（paraphrasing）和反映（reflection），通过语言反馈传递理解。选项A违背以学生为中心原则，B影响共情效果，D属评估阶段任务。

【题干8】中学生抑郁情绪的躯体化表现不包括？

【选项】A.睡眠紊乱

B.食欲减退

C.运动协调障碍

D.情绪低落

【参考答案】C

【详细解析】抑郁情绪典型躯体化症状包括睡眠障碍（A）、食欲改变（B）、疲劳感等，但运动协调障碍（C）更可能指向焦虑障碍或躯体疾病。选项D是核心情绪表现。

【题干9】心理辅导中正常化技术的应用场景是？

【选项】A.处理严重心理问题

B.缓解轻度焦虑

C.干预家庭冲突

D.制定长期规划

【参考答案】B

【详细解析】正常化技术通过说明情绪反应的普遍性降低求助者焦虑，适用于轻度心理困扰（如考试焦虑）。选项A需专业治疗，C属家庭治疗范畴，D属生涯规划内容。

【题干10】中学生人际交往障碍的辅导重点应放在？

【选项】A.提高社交技巧

B.改善家庭沟通模式

C.增强自信心

D.调整学业目标

【参考答案】A

【详细解析】人际交往障碍的核心是社交技能缺失（如主动倾听、冲突解决），直接训练技巧比间接方法更有效。选项B属家庭系统干预，C是辅助手段，D属目标管理。

【题干11】心理辅导中苏格拉底式提问的主要作用是？

【选项】A.确认问题根源

B.澄清模糊概念

C.提供解决方案

D.建立治疗联盟

【参考答案】B

【详细解析】苏格拉底提问法通过连续追问（如什么是真正的友谊？）帮助