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本刊特稿
职业院校野校企合作尧双元育人冶
人才培养模式的研究与实践*
尚川川
渊滨州市技师学院袁山东滨州256500冤
随着野工业4.0冶野中国制造2025冶概念的提出袁云计算尧物联网尧大数据尧人工智能等新一代
摘要院
信息技术迅猛发展袁产生了新产业尧新标准尧新业态尧新工艺尧新模式袁企业对技术技能型人才的需求也
发生了新变化袁这也成为职业学校人才培养的新挑战遥
校企合作曰双元育人曰实训基地曰培养模式
关键词院
一尧新时代对职业教育提出了新定位袁职业院校职业院校在办学形式方面袁实现产教深度融合袁校企紧
亟需深化产教融合尧校企合作密合作袁探索多种办学体制遥坚持工学结合尧知行合一袁
圆园员苑年员圆月袁国务院办公厅印发叶关于深化产教能力与资格并重袁按照专业设置与产业需求对接尧课程
融合的若干意见曳指出袁野深化产教融合袁促进教育链尧内容与职业标准对接尧教学过程与生产过程对接的要
人才链与产业链尧创新链有机衔接袁是当前推进人力资求袁实现学历证书与职业技能等级证书课程融通遥
源供给侧结构性改革的迫切要求冶野鼓励企业依法参与
举办职业教育尧高等教育袁坚持准入条件透明化尧审批二尧积极学习借鉴国际标准及办学模式袁有利于
范围最小化冶野深化引企入教改革袁支持引导企业深度提升职业院校校企合作的深度尧广度
参与职业学校尧高等学校教育教学改革冶遥国际交流院指随着经济全球一体化及信息尧传播的
国务院圆园员怨年员月印发叶国家职业教育改革实施全球化袁不同国家尧不同文化的人们交流日益频繁袁中
方案曳袁叶方案曳指出职业教育不同于普通教育袁职业教国与发达国家进行职业教育教学合作与交流遥如德国
育要由政府举办为主袁向政府统筹管理尧社会多元办学野双元冶模式尧澳大利亚野新学徒制冶模式等曰专业标准有
叶华盛顿协议曳渊宰葬泽澡蚤灶早贼燥灶粤糟糟燥则凿员怨愿怨叶悉尼协议曳
的格局转变袁由参照普通教育办学模式向企业社会参
渊杂赠凿灶藻赠粤糟糟燥则凿圆园园员都柏林协议曳渊阅怎遭冤尧叶造
与尧专业特色鲜明的类型教育转变袁促进产教融合校企
野双元冶育人遥
等专业认证标准曰课程模式有酝耘杂尧悦月耘尧阅粤悦哉酝尧
圆园员怨年猿月员远日山东省教育厅下发叶关于积极行韵月耘尧悦阅陨韵等西方发达国家的课程模式遥
动起来主动服务新旧动能转换重大工程建设工作的通双元制渊阅怎葬造杂赠泽贼藻皂指的是企业冤袁作为野一元冶袁学
知曳袁文件中明确提出院野完善协同育人机制袁鼓励企校校作为另野一元冶袁合作培养技能型人才的职业教育制
共同制定人才培养标准尧修订专业课程袁实施联合培度遥具体来说就是企业根据自身人才需求与学校合作袁
养尧订单培养袁将企业生产经营标准和环境引入教学过制定招生方向及目标袁所招学生分别以学生尧学徒和准
程袁建立教学过程与企业生产过程一体化人才培养模员工的身份在职业院校尧企业培训中心或跨企业培训
式遥冶文件赋予当前职业教育新的内涵院通过校企合作袁中心和企业岗位上分段轮换完成人才培养的一种模
形成野双元育人机制冶遥式遥
圆园圆园年员月叶教育部山东省人民政府关于整省推
校企合作袁指学校和企业共同制定
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