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2025年上海立达学院单招笔试综合素质试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)
2025年上海立达学院单招笔试综合素质试题库含答案解析(篇1)
【题干1】根据课程理论,学科中心课程模式强调以学科知识体系为核心,注重学科逻辑结构,其典型代表是()。
【选项】A.学科中心课程B.学习者中心课程C.社会中心课程D.教师中心课程
【参考答案】D
【详细解析】学科中心课程模式以学科知识体系为核心,强调学科内在逻辑和系统性,教师是课程的主要执行者。选项D“教师中心课程”符合这一特点,而选项A“学科中心课程”表述不准确,B和C属于其他课程理论分类。
【题干2】教师职业道德中“爱国守法”是首要的义务,其具体体现不包括()。
【选项】A.遵守教育法律法规B.维护国家统一C.抵制有损学生利益的行为D.参与社会公益活动
【参考答案】D
【详细解析】教师职业道德“爱国守法”的核心是遵守法律法规和国家政策,选项D“参与社会公益活动”属于职业行为范畴,但非直接体现爱国守法义务。其他选项均与法律法规或国家利益直接相关。
【题干3】形成性评价与总结性评价的主要区别在于()。
【选项】A.评价时间点不同B.评价目的不同C.评价对象不同D.评价方法不同
【参考答案】A
【详细解析】形成性评价侧重教学过程中持续反馈(如单元测试),总结性评价侧重终结性考核(如期末考试)。选项A“评价时间点不同”准确概括二者差异,其他选项为干扰项。
【题干4】布鲁纳发现学习理论强调通过()激发学生主动探索。
【选项】A.程序性知识B.案例教学法C.探究性学习D.视觉化教学
【参考答案】C
【详细解析】布鲁纳提出发现学习法,主张学生通过自主探究建构知识,选项C“探究性学习”是其核心。选项A程序性知识属于知识类型,B案例教学法是具体方法,D为教学手段。
【题干5】教育评价中“增值评价”关注()。
【选项】A.学生当前水平B.学生进步幅度C.教师教学水平D.家长满意度
【参考答案】B
【详细解析】增值评价(Value-AddedAssessment)通过对比学生起点与终点水平,衡量教育干预效果,核心是评估进步幅度。选项B准确,其他选项与增值评价无关。
【题干6】下列属于外部效度的是()。
【选项】A.研究结果在特定群体中的普适性B.研究结果能否推广到其他环境
【参考答案】B
【详细解析】外部效度指研究结果能否推广到其他群体或情境。选项B直接对应定义,选项A描述的是内部效度中的生态效度。C选项“研究方法的科学性”属于信度范畴。
【题干7】加德纳多元智能理论包含()种智能类型。
【选项】A.7B.8C.9D.10
【参考答案】A
【详细解析】加德纳提出语言、逻辑数学、空间、身体动觉、音乐、人际、内省共7种智能,选项A正确。选项B为霍华德·加德纳后续补充的“自然探索”和“存在”智能,但原理论为7种。
【题干8】教育公平的实质是()。
【选项】A.资源绝对均等B.机会均等C.成果均等D.教师水平均等
【参考答案】B
【详细解析】教育公平的核心是机会均等,而非资源或成果均等。选项B正确,选项A和C不符合实际,D与公平无关。
【题干9】下列属于发展性评价的是()。
【选项】A.学期结束考试B.学科竞赛选拔C.教学过程性反馈D.教师职称评审
【参考答案】C
【详细解析】发展性评价贯穿教学全过程,关注学生成长过程。选项C“教学过程性反馈”符合,选项A为总结性评价,B和D属于选拔性评价。
【题干10】建构主义学习理论强调()在学习中的核心作用。
【选项】A.教师引导B.学生自主建构C.教材中心地位D.标准化考试
【参考答案】B
【详细解析】建构主义主张学生通过主动建构知识结构获得学习。选项B正确,选项A是辅助手段,C和D与建构主义理念相悖。
【题干11】教育政策制定遵循“自上而下”与“自下而上”相结合的原则,其目的是()。
【选项】A.提高政策执行效率B.确保政策科学性与可行性C.促进多方利益协调D.增加政策宣传力度
【参考答案】B
【详细解析】政策制定双轨原则旨在通过顶层设计与基层反馈结合,提升政策的科学性和可行性。选项B正确,其他选项非核心目标。
【题干12】下列属于教育测量信度指标的是()。
【选项】A.效度系数B.重测信度C.教师评分一致性D.区分度指数
【参考答案】B
【详细解析】信度反映测量稳定性,重测信度(Test-retestReliability)通过相同测试在不同时间测量
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