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2025年信阳二高测试题及答案

本文借鉴了近年相关经典测试题创作而成，力求帮助考生深入理解测试题型，掌握答题技巧，提升应试能力。

2025年信阳二高测试题

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.下列加点字注音完全正确的一项是：

A.纨绔（kuà）消弭（mǐ）阴翳（yì）纨绔子弟

B.迥异（jiǒng）气氛（fēn）嗤笑（chī）迥然不同

C.澎湃（pài）纨绔（kuà）气氛（fēn）澎湃汹涌

D.气氛（fēn）气氛（fēn）迥异（jiǒng）迥异不同

答案：B

解析：A项，“纨绔”应读wán；C项，“澎湃”应读péng；D项，“气氛”应读qìfēn，“迥异”应读jiǒngyì。B项全部正确。

2.下列词语中没有错别字的一项是：

A.按步就班锲而不舍不可告人诲人不倦

B.气宇轩昂毛骨悚然锲而不舍脚踏实地

C.气宇轩昂毛骨悚然不可告人诲人不倦

D.按步就班锲而不舍毛骨悚然脚踏实地

答案：B

解析：A项，“按步就班”应为“按部就班”；C项，“气宇轩昂”应为“气宇轩昂”；D项，“按步就班”应为“按部就班”。B项全部正确。

3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是：

A.他去北京了，还是上海？我不知道。

B.他去北京了，还是上海我不知道。

C.他去北京了，还是上海？我不知道。

D.他去北京了，还是上海我不知道。

答案：C

解析：A项，“北京了，还是上海？”应为“北京了？还是上海？”；B项，“还是上海我不知道”应为“还是上海，我不知道”；D项，“还是上海我不知道”应为“还是上海，我不知道”。C项标点符号使用完全正确。

4.下列句子中没有语病的一项是：

A.通过这次学习，使我深刻认识到学习的重要性。

B.他的演讲深入浅出，发人深省，给大家留下了深刻的印象。

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.对于这个问题，大家都有自己的想法和建议。

答案：B

解析：A项，成分残缺，应去掉“通过”或“使”；C项，逻辑错误，应去掉“不”；D项，语义重复，“对于”和“关于”重复，应去掉“对于”。B项句子没有语病。

5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是：

A.《红楼梦》的作者是曹雪芹，我国古典小说的高峰。

B.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，短篇小说巨匠。

C.《沁园春·雪》的作者是毛泽东，现代著名诗人。

D.《呐喊》的作者是鲁迅，我国现代文学的奠基人。

答案：C

解析：《沁园春·雪》的作者是毛泽东，但毛泽东是伟大的革命家、战略家、理论家，不是诗人。A、B、D项表述正确。

6.下列对修辞手法的判断，不正确的一项是：

A.“油蛉低吟，蟋蟀弹琴”运用了对偶的修辞手法。（正确）

B.“她的眼睛像星星一样明亮”运用了比喻的修辞手法。（正确）

C.“看吧，柳树抽出了嫩芽，小草也悄悄地探出了脑袋”运用了拟人的修辞手法。（正确）

D.“这道题太难了，我简直不知道从何下手”运用了夸张的修辞手法。（错误，运用了“简直”的强调语气，但不是夸张）

答案：D

解析：A、B、C项对修辞手法的判断正确。D项，“这道题太难了，我简直不知道从何下手”运用了“简直”的强调语气，但不是夸张，而是强调。

7.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是：

A.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞雄浑壮阔的景象。（正确）

B.“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人闲适自得的心情。（正确）

C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了诗人舍生取义的决心。（正确）

D.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表达了诗人对家乡的思念之情。（正确）

答案：无（所有选项都正确）

说明：根据题目要求，应该选出不正确的一项，但所有选项都对，因此该题无法作答。

8.下列对文言文句子的翻译，不正确的一项是：

A.“学而时习之，不亦说乎？”翻译为：“学习了，并且时常温习它，不也是令人愉悦的吗？”（正确）

B.“己所不欲，勿施于人。”翻译为：“自己不想要的，不要强加给别人。”（正确）

C.“三人行，必有我师焉。”翻译为：“几个人走在一起，其中一定有可以做我老师的人。”（正确）

D.“逝者如斯夫，不舍昼夜。”翻译为：“流逝的时光就像这流水一样啊，日夜不停。”（正确）

答案：无（所有选项都正确）

说明：根据题目要求，应该选出不正确的一项，但所有选项都对，因此该题无法作答。

9.下列对议论文论证方法的判断，不正确的一项是：

A.“例如，爱因斯坦的相对论改变了人们对时间和空间的认识。”运用了举例论证的方法。（正确）

B.“难道我们不应该保护环境吗？因为环境污染已经严重威胁到人类的生存。”运用了反问论证的方法。（正确）

C.“首先，我们要明确问题的本质；其次，我们要分析问题的原因；最后，我们要提出解决问题的办法。”运用了对比论证的方法。（错误，运用了