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一年级美术《美丽的印纹》教学设计与实践

一、教学目标

知识与技能：

初步认识各种常见的自然物和人工物，了解它们的表面特征，例如：树叶、蔬菜、水果、布料、硬币等。

学习用这些物品进行印染，体验印染的乐趣，并尝试创造出独特的图案。

培养学生的观察力、动手能力和创造力。

过程与方法：

通过观察、触摸、比较等方法，感知不同物品的纹理特征。

通过小组合作的方式，共同探索印染的方法和技巧。

通过实践操作，体验印染的过程，并尝试解决遇到的问题。

情感态度与价值观：

感受自然美和艺术美，激发学生对美术活动的兴趣。

培养学生的审美情趣和想象力。

增强学生的合作意识和环保意识。

二、教学重难点

教学重点：认识不同物品的纹理特征，并运用这些物品进行印染创作。

教学难点：运用物品创造出独特的图案，并进行合理的布局。

三、教学准备

教师准备：

各种常见的自然物和人工物，例如：树叶、蔬菜、水果、布料、硬币、瓶盖等。

印染工具：海绵、滚筒、刷子等。

印染材料：颜料、画纸、水桶、抹布等。

多媒体课件：展示各种纹理图片和印染作品。

教学表格：用于记录学生观察到的物品纹理特征。

教学公式：用于指导学生进行图案布局。

学生准备：

预习课本，观察生活中常见的物品的纹理。

准备画纸、颜料、水桶、抹布等材料。

四、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

情境导入：教师展示各种纹理图片，例如：树叶的纹理、布料的纹理、硬币的纹理等，引导学生观察并描述这些纹理的特征。

提出问题：这些美丽的纹理是如何形成的？我们可以用什么方法来创造出类似的图案呢？

引入课题：今天我们就来学习《美丽的印纹》，探索如何利用物品进行印染创作。

(二)新课讲授(15分钟)

认识物品的纹理：

分组观察：将学生分成小组，每组提供不同的自然物和人工物，例如：树叶组、蔬菜组、水果组、布料组、硬币组等。

观察记录：指导学生观察每个物品的纹理特征，并用语言描述，同时填写教学表格。

教师总结：引导学生总结不同物品的纹理特征，例如：树叶的纹理通常比较复杂，蔬菜的纹理通常比较粗糙，水果的纹理通常比较光滑等。

教学表格：

物品

纹理特征

观察感受

树叶

复杂、多变

蔬菜

粗糙、凹凸

水果

光滑、圆润

布料

平滑、有光泽

硬币

清晰、规则

…

…

…

学习印染方法：

教师示范：教师演示用不同物品进行印染的方法，并讲解印染的步骤：

准备好颜料、画纸、水桶、抹布等材料。

将物品浸入颜料中，轻轻按压在画纸上。

取下物品，晾干即可。

学生尝试：学生尝试用自己小组观察过的物品进行印染，教师巡回指导。

(三)学生创作(20分钟)

创作主题：美丽的印纹

创作要求：

运用多种物品进行印染，创造出独特的图案。

注意图案的布局，力求美观。

可以进行小组合作，共同完成作品。

教师指导：

鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。

指导学生进行图案布局，可以使用以下公式：

图案布局公式：中心图案+边缘图案+背景

引导学生解决创作过程中遇到的问题，例如：颜料太稀、印染不清晰等。

(四)作品展示与评价(10分钟)

作品展示：将学生的作品展示在黑板上，让学生互相欣赏。

学生评价：引导学生从纹理的清晰度、图案的创意性、布局的美观性等方面进行评价。

教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，并提出改进建议。

五、教学反思

本节课的教学目标是否达成？

学生是否掌握了印染的方法？

学生的创作是否具有创意？

教学过程中有哪些不足之处？如何改进？

六、附：教学公式

图案布局公式：中心图案+边缘图案+背景

中心图案：通常是作品的主要部分，可以使用较大的物品或多个物品组合而成。

边缘图案：通常是作品的周围部分，可以使用较小的物品或简单的图案。

背景：通常是作品的底色，可以是纯色或图案色。

七、总结

本节课通过观察、触摸、比较、实践等方法，让学生认识不同物品的纹理特征，并运用这些物品进行印染创作，体验了印染的乐趣，培养了学生的观察力、动手能力和创造力，激发了学生对美术活动的兴趣。

改进建议：

可以增加一些更丰富的印染材料，例如：橡皮泥、面团等。

可以引导学生进行更深入的图案设计，例如：动物、植物、人物等。

可以将学生的作品进行展示或制作成书籍，增强学生的成就感和自信心。

一年级美术《美丽的印纹》教学设计与实践（1）

一、教学目标

1.知识与技能目标:

初步认识常见的印纹材料，例如树叶、蔬菜、水果等。

学习用印纹材料制作简单的图案，体验印纹的乐趣。

尝试运用不同的印纹方法，表现出不同的纹理效果。

2.过程与方法目标:

通过观察、触摸、探索等方式，感受印纹材料的多样性和趣味性。

通过小组合作、动手实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

通过欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和表达能