小白杨教学课件.pptVIP

《小白杨》教学课件欢迎来到《小白杨》教学课程。这篇文章通过描绘西北荒漠中坚韧不屈的白杨树，展现了普通人在艰苦环境中的伟大精神。本课件将带领大家深入理解文本内涵，感受白杨树象征的坚毅品格，并探讨其对我们生活的启示。

学习目标1知识目标了解白杨树的基本形象与生长特点，掌握文章的主要内容和结构，理解白杨树作为象征意义的表达方式。2能力目标学会分析作者的表达手法，把握文章的写作背景和社会环境，提高文学作品的鉴赏能力和语言表达能力。3情感目标培养自主、合作、探究的学习能力，激发学生对生活的热爱和对坚韧品格的追求，树立正确的价值观和人生观。

预习指导预习任务清单通过互联网或图书馆查阅白杨树的生长环境、外形特征和生物学特点，了解其在西北地区的生态价值。初步阅读课文，标记出描写白杨树外形和品质的关键句子，并思考这些描写给你带来的感受。尝试找出文中最能打动你的段落或句子，并简要写下感想，准备在课堂上分享。思考：为什么作者会选择白杨树作为表达对象？它有什么特别之处？预习是理解课文的第一步，请认真完成以上任务，带着问题和思考进入课堂学习。良好的预习将帮助你更好地理解文章内涵，提高课堂参与度和学习效果。

课文整体感知初读感受初次阅读《小白杨》，我们应当放松心情，感受文字之美，体会作者对白杨树的深厚情感。注意文章的语言风格、情感基调和整体氛围，感受文章的节奏和韵律。白杨基本形象在文中，白杨树呈现出怎样的形象？它高大挺拔、叶片秀丽，能够在恶劣的环境中生存。它不仅是一种普通的树木，更是坚韧不屈精神的象征。主旨初探文章通过描写白杨树的外形特征和生存环境，赞美了它不畏艰难、迎风而上的精神，并将这种精神与边疆建设者联系起来，表达了对普通人非凡品格的赞美。《小白杨》这篇散文以优美的语言描绘了西北荒漠中顽强生长的白杨树，通过对比、拟人等手法，生动地刻画了白杨树的外形特征和精神品质。文章结构清晰，层次分明，由白杨树的外形描写逐渐过渡到精神品质的赞美，最终将白杨树的形象与边疆建设者联系起来，表达了对普通人在艰苦环境中展现出非凡品格的赞美。

作者介绍袁鹰简介袁鹰（1920-2008），原名袁昌英，中国著名作家、翻译家。他曾担任《人民文学》杂志主编，中国作家协会理事等职务。其文学创作以散文和报告文学为主，作品风格清新自然，富有真情实感。袁鹰曾多次深入边疆地区采访调研，亲身体验了边疆建设者的艰苦生活和奋斗精神。他的作品多反映普通人的伟大品格和崇高精神，《小白杨》就是其中的代表作之一。袁鹰的文学创作注重从生活中提炼真情实感，他的文字朴实无华却饱含深情，能够打动读者的心灵。他善于发现平凡中的伟大，以小见大，通过具体生动的描写表达深刻的思想内涵。袁鹰的主要作品包括《小白杨》《高原行》《塞上行》《天山行》等，这些作品多反映边疆建设者的生活和精神风貌。他的创作特点是语言朴实，情感真挚，善于捕捉细节，通过对自然景物和人物形象的描写，表达对祖国和人民的热爱之情。

写作背景1时代背景《小白杨》写作于20世纪50年代末至60年代初，当时是新中国成立初期，全国人民正积极投身于社会主义建设事业。这一时期，国家大力提倡艰苦奋斗、自力更生的精神，鼓励知识青年到边疆、到农村去建设祖国。2社会环境当时，大批知识青年响应国家号召，奔赴西北、东北等边疆地区参与建设。他们在艰苦的环境中默默奉献，展现出坚韧不屈的精神品质。这些建设者的故事感动了无数人，也深深触动了作者袁鹰的心灵。3创作缘起袁鹰曾多次到西北地区采访调研，亲眼目睹了白杨树在恶劣环境中顽强生长的景象，也见证了边疆建设者在艰苦条件下辛勤工作的场面。他将白杨树的坚韧品质与边疆建设者的精神相联系，创作了这篇感人至深的散文。在这样的历史背景下，《小白杨》这篇文章具有深刻的时代意义和社会价值。它不仅赞美了白杨树的坚韧品质，更赞美了那个时代的建设者们不畏艰难、默默奉献的精神。这种精神与白杨树在荒漠中顽强生长的形象完美契合，形成了强烈的艺术感染力。了解文章的写作背景，有助于我们更加深入地理解文章的思想内涵和艺术价值，也有助于我们将文本与时代精神相联系，从而获得更加丰富的阅读体验和思想启示。

导入新课思考与分享在正式开始学习《小白杨》之前，请同学们思考以下问题：你见过或了解过哪些树木？它们各有什么特点？在这些树木中，你最喜欢哪一种？为什么？如果让你用三个词语来描述你心目中的白杨树，你会选择哪三个词？请用2分钟时间思考，然后与小组成员分享你的想法。中国有丰富多样的树木种类，每种树木都有其独特的形态特征和生长习性。有些树木象征着坚韧，有些象征着优雅，还有些象征着长寿。通过了解不同树木的特点，我们可以更好地理解白杨树在文章中的独特魅力和象征意义。想象一下：如果你是一棵生长在西北荒漠中的白杨树，你会如何描述自己的生活和感受？请用一段简短的话语表达出来。通过这些思考和分享活动，